曲征：憑什么剝奪學(xué)生享受假期的權(quán)利?

　　作者：曲征 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，多位臨沂平邑曾子學(xué)校學(xué)生家長爆料，孩子所在的學(xué)校暑假期間違規(guī)辦輔導(dǎo)班，而且收取費(fèi)用。家長投訴后，當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)學(xué)校是免費(fèi)開放教育資源，是學(xué)生自愿參加，不存在孩子暑假時(shí)間被剝奪等問題。(7月26日《齊魯晚報(bào)》)

　　據(jù)報(bào)道，該校是一所民辦學(xué)校，這次辦輔導(dǎo)班不收學(xué)費(fèi)，初中段學(xué)生從7月10日到8月5日，每人交生活費(fèi)630元;高中24天收780元餐費(fèi)。放假前，班主任挨個(gè)找學(xué)生做思想工作，說新學(xué)期開始后課程很緊，不預(yù)先學(xué)習(xí)會(huì)跟不上。

　　看上去，收取的費(fèi)用不是輔導(dǎo)費(fèi)而是生活費(fèi)，并且費(fèi)用也不是太多，但是畢竟是收費(fèi)行為，也同樣涉嫌有償補(bǔ)課，在目前教育部以及各地禁止有償補(bǔ)課規(guī)定不斷出臺(tái)的語境之下，學(xué)校的這種做法不僅不合時(shí)宜，而且膽子太大，其頂風(fēng)作案的勁頭令人“刮目相看”。

　　據(jù)學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃块T稱，參加輔導(dǎo)班屬學(xué)生“自愿”，但是對(duì)于弱勢(shì)一方的學(xué)生而言，面對(duì)班主任一遍又一遍的勸導(dǎo)以及“不預(yù)先學(xué)習(xí)會(huì)跟不上”的威脅，誰敢不“自愿”?本來是下學(xué)期講的內(nèi)容，偏偏在假期輔導(dǎo)班里講，是不是功夫用錯(cuò)了地方?

　　關(guān)鍵的問題是，假期就是假期，暑假就是暑假，享受假期是每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利，任何人任何單位都沒有權(quán)力剝奪學(xué)生的這一權(quán)利。權(quán)力侵害權(quán)利，最要不得。倘若假期應(yīng)該補(bǔ)課，那還放假干什么，就不如不放假一直讓學(xué)生在學(xué)校里待到畢業(yè)。

　　“假期”，顧名思義，就是有別于在校期間的一個(gè)放松身心的時(shí)間段。假期，意味著休整，意味著養(yǎng)精蓄銳，意味著增長學(xué)校課程以外的知識(shí)與能力。放松身心，鍛煉身體，了解社會(huì)以豐富閱歷、拓寬視野，增強(qiáng)生活自理能力與生存能力，做義工志愿者增強(qiáng)服務(wù)別人的觀念與意識(shí)，與家長溝通交流、一起郊游、爬山、欣賞音樂、制作手工作品等等，都應(yīng)該是假期的應(yīng)有之義。假期，不能演變成“第三學(xué)期”，更不能異化為輔導(dǎo)班橫行肆虐的教育“怪胎”。

　　作為一所民辦學(xué)校，平邑曾子學(xué)?？赡苊媾R競爭壓力，所以希望通過補(bǔ)課方式提高學(xué)生成績。提高成績沒錯(cuò)，但是要通過提升課堂效率和教學(xué)改革來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不能采用補(bǔ)課方式。

　　不得不提的是，對(duì)于補(bǔ)課行為，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T不僅沒有盡到監(jiān)管責(zé)任，還試圖為補(bǔ)課行為進(jìn)行開脫，這也從一個(gè)側(cè)面說明，為什么平邑曾子學(xué)校補(bǔ)課的膽量這么大、勁頭這么足。