“用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生”不如就給精神獎(jiǎng)勵(lì)

　　作者：毛開(kāi)云　稿源：時(shí)評(píng)界　編輯：洪小兵

　　有說(shuō)法稱，孔子設(shè)壇講學(xué)，弟子敬之以“束脩”，就是十條干肉。浙江溫嶺一中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮也用到了肉，不同的是，這些肉是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給45名優(yōu)秀學(xué)生的“獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)校稱是為了讓家人分享孩子的喜悅。25日下午，45名優(yōu)秀學(xué)生排隊(duì)領(lǐng)到了“獎(jiǎng)學(xué)金”：一等獎(jiǎng)5斤，二等獎(jiǎng)3斤。(2月28日新華社)

　　學(xué)校給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，這是學(xué)校激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段，多年以來(lái)證明是有效果的。然而，用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這種獎(jiǎng)勵(lì)值得商榷。筆者認(rèn)為，“用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生”不如就給精神獎(jiǎng)勵(lì)。

　　用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，顯然難逃過(guò)分重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的嫌疑。一張獎(jiǎng)狀、一個(gè)證書(shū)、一個(gè)獎(jiǎng)杯等精神獎(jiǎng)勵(lì)，或許比用豬肉這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能讓學(xué)生接受、讓家長(zhǎng)接受、讓社會(huì)接受。

　　對(duì)于“用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生”，學(xué)校的說(shuō)法是“全家人分享喜悅”，這個(gè)說(shuō)法肯定站不住腳。難道用獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)杯等精神獎(jiǎng)勵(lì)，就是學(xué)生一個(gè)人獨(dú)享喜悅而全家人不能分享喜悅了?恐怕不會(huì)吧!

　　用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，會(huì)在社會(huì)上引發(fā)爭(zhēng)議，學(xué)校無(wú)疑難脫涉嫌炒作的干系。學(xué)校要宣傳自己，可以通過(guò)正常途徑和渠道，沒(méi)必要用這種奇葩獎(jiǎng)勵(lì)博取眼球、獲得關(guān)注。說(shuō)句實(shí)在話，“用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生”會(huì)被一部分人認(rèn)為徒留笑柄。

　　用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，還會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的熱議，造成學(xué)生之間的不愉快，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生造成不好影響。隨著人們生活水平的提高和幸福指數(shù)的提升，人們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越淡化，相反，追求精神上的享受會(huì)與日俱增，家長(zhǎng)如此，孩子也如此。正是從這個(gè)角度上說(shuō)，與其用豬肉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，不如就給學(xué)生發(fā)一張獎(jiǎng)狀。

　　學(xué)校的教育教學(xué)管理是一門(mén)藝術(shù)，如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)活兒。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生要考慮藝術(shù)性，但更應(yīng)該考慮技術(shù)性，怎樣在學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)上把技術(shù)做到精益求精、無(wú)懈可擊、皆大歡喜，學(xué)校需要深思和反思。長(zhǎng)期以來(lái)用獎(jiǎng)狀等精神獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，已經(jīng)被證實(shí)是有效有用的方式方法，學(xué)校有必要傳承下來(lái)并不斷發(fā)揚(yáng)光大。