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田洋：摸底偏差的錯(cuò)不應(yīng)讓學(xué)生“埋單”

2018-09-07 11:11:54　【m.oc3-line.com】 來源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　教室，是老師上課、傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)、磨練意志的地方，是學(xué)生們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前的必經(jīng)之路。由此可見，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，一間環(huán)境良好的教室是多么的重要，這也是學(xué)校的職...
　　作者：田洋  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　為化解大班額，丹鳳縣第二小學(xué)暑假將二年級(jí)6個(gè)班分成7個(gè)班，但開學(xué)后因一年級(jí)學(xué)生招超了，教室緊缺，學(xué)校又將剛拆分的7個(gè)班合并成6個(gè)，一個(gè)班擠進(jìn)70多個(gè)娃，有學(xué)生甚至只能蹲墻腳上課。校長(zhǎng)稱是由于對(duì)一年級(jí)新生摸底上存在偏差，比預(yù)計(jì)多招收了100多名學(xué)生。（9月6日 《華商報(bào)》）
　　教室，是老師上課、傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)、磨練意志的地方，是學(xué)生們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前的必經(jīng)之路。由此可見，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，一間環(huán)境良好的教室是多么的重要，這也是學(xué)校的職責(zé)所在。但對(duì)于丹鳳縣第二小學(xué)的學(xué)生們來說，一間寬敞的教室卻是他們可望不可即的事情。
　　從報(bào)道中可以得知，這些學(xué)生上課教師一個(gè)班容納了70人，后排已經(jīng)挨到了后墻,個(gè)別學(xué)生上課時(shí)甚至沒有課桌椅,靠墻腳蹲坐著聽課，這樣的環(huán)境，讓家長(zhǎng)們很是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。在筆者看來，如此擁擠的教室不僅讓人難以忍受，更是侵犯了學(xué)生的權(quán)益。
　　對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)的解釋是因?yàn)橹皩?duì)學(xué)生的摸排工作存在偏差，開學(xué)日比預(yù)計(jì)的多出了100多名學(xué)生。但是，對(duì)與這種說法顯然難以服眾。筆者想問，學(xué)校工作出現(xiàn)問題，難道就應(yīng)該讓學(xué)生來彌補(bǔ)過錯(cuò)嗎？答案顯然是否定的。
　　事實(shí)上，學(xué)校方面既然在開學(xué)之前進(jìn)行了摸排，對(duì)學(xué)生的人數(shù)就應(yīng)該有了一定的了解，在教室安排上理應(yīng)不會(huì)出現(xiàn)不足的情況，然而，事實(shí)卻正好相反。這不得不讓人質(zhì)疑學(xué)校的摸排工作做的不徹底，沒有做到盡責(zé)，也暴露出了學(xué)校在管理上存在漏洞。
　　事后，學(xué)校的負(fù)責(zé)人也稱將會(huì)把教師的辦公室再合并,從而騰出個(gè)教室,使二年級(jí)班人數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),預(yù)計(jì)在這周內(nèi)解決。那么問題又來了，既然能夠解決此種大班制情況，為何非得等報(bào)道出來才想法解決呢？如此難免讓人懷疑學(xué)校在教育上不用心。
　　總之，由于學(xué)校相關(guān)人員的不盡職，而委屈學(xué)生，讓學(xué)生們?yōu)檫@種錯(cuò)誤埋單，顯然是不可取的。因此，筆者希望，不論是學(xué)校還是相關(guān)的教育部門，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行解決，從而還學(xué)生一間寬敞明亮的教室，讓他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成才。

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