劉超：智商130成績差 成績好靠的是后天的努力

　　作者：劉超 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　小娟(化名)在杭州城北某小學(xué)上三年級，學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)穩(wěn)地處于全班中下水平，父母看著卻只能干著急。開學(xué)后不久，聽說一家醫(yī)院新開出了學(xué)習(xí)困難咨詢門診，于是，他們抱著試試看的心態(tài)帶著女兒去了?？闪钏腥讼氩坏降氖牵【甑闹巧虦y出來有130，比平均值高出了30，已屬于很優(yōu)秀水平。(10月17日 錢江晚報)

　　人們經(jīng)常開玩笑說“智商是硬傷”，事實上，普通人的智力界限在90-110，智商超過130就屬于智力超常了。大多數(shù)孩子的智商水平大致是相同的，也就是在90-110之間。文中提到的學(xué)生小娟，智商130，成績卻是中下游，難道智商和成績沒有關(guān)系?家長也被搞的一頭霧水。其實，好的成績并不意味著智商有多高，只能說明人家努力程度非常高。

　　從孩子的自身角度來看，影響成績的因素主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)給孩子帶來的成就感，這些都需要后天的勤奮努力，空有高智商是不會提高學(xué)習(xí)成績的。

　　首先要培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這就要求父母多多留意孩子對什么感到新奇、有趣，然后響應(yīng)他們的喜好，滿足他們的好奇心，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就能很自然地建立起來。因此，要想孩子學(xué)習(xí)好，不要先教文化知識，要先培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，到時候孩子愛學(xué)習(xí)就變成順理成章的事情了。

　　其次要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的重復(fù)性。例如，在學(xué)習(xí)英語時，總是喜歡放一本英語字典或詞典在學(xué)習(xí)桌上，以備不時查用，這就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“工欲善其事，必先利其器。”要成為學(xué)霸，掌握科學(xué)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分關(guān)鍵。

　　最后要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的成就感。很多家長經(jīng)常會跟孩子說的一句話就是：“你瞧人家…”覺得人家的孩子是閃亮的金子，自己的孩子是一粒小沙子。越是這樣的不滿足，越會讓孩子沒有成就感，反而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡，成績和能力反而會越來越不如家長口中那個“別人家的孩子”。

　　尺有所短寸有所長，每一個孩子都是獨一無二的，孩子與孩子之間的心智、潛力都是不同的，有的數(shù)學(xué)好，有的英語好，有的雖然學(xué)習(xí)成績平平，但在其它方面卻有過人之處。因此，要注重發(fā)掘、善于贊美，讓孩子的優(yōu)點得以最大化的體現(xiàn)，讓孩子更加健康快樂的成長。