劉超：智商130成績(jī)差 成績(jī)好靠的是后天的努力

　　作者：劉超 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　小娟(化名)在杭州城北某小學(xué)上三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)穩(wěn)地處于全班中下水平，父母看著卻只能干著急。開(kāi)學(xué)后不久，聽(tīng)說(shuō)一家醫(yī)院新開(kāi)出了學(xué)習(xí)困難咨詢門診，于是，他們抱著試試看的心態(tài)帶著女兒去了。可令所有人想不到的是，小娟的智商測(cè)出來(lái)有130，比平均值高出了30，已屬于很優(yōu)秀水平。(10月17日 錢江晚報(bào))

　　人們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)“智商是硬傷”，事實(shí)上，普通人的智力界限在90-110，智商超過(guò)130就屬于智力超常了。大多數(shù)孩子的智商水平大致是相同的，也就是在90-110之間。文中提到的學(xué)生小娟，智商130，成績(jī)卻是中下游，難道智商和成績(jī)沒(méi)有關(guān)系?家長(zhǎng)也被搞的一頭霧水。其實(shí)，好的成績(jī)并不意味著智商有多高，只能說(shuō)明人家努力程度非常高。

　　從孩子的自身角度來(lái)看，影響成績(jī)的因素主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的成就感，這些都需要后天的勤奮努力，空有高智商是不會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。

　　首先要培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這就要求父母多多留意孩子對(duì)什么感到新奇、有趣，然后響應(yīng)他們的喜好，滿足他們的好奇心，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就能很自然地建立起來(lái)。因此，要想孩子學(xué)習(xí)好，不要先教文化知識(shí)，要先培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，到時(shí)候孩子愛(ài)學(xué)習(xí)就變成順理成章的事情了。

　　其次要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的重復(fù)性。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，總是喜歡放一本英語(yǔ)字典或詞典在學(xué)習(xí)桌上，以備不時(shí)查用，這就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“工欲善其事，必先利其器。”要成為學(xué)霸，掌握科學(xué)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分關(guān)鍵。

　　最后要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的成就感。很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟孩子說(shuō)的一句話就是：“你瞧人家…”覺(jué)得人家的孩子是閃亮的金子，自己的孩子是一粒小沙子。越是這樣的不滿足，越會(huì)讓孩子沒(méi)有成就感，反而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，成績(jī)和能力反而會(huì)越來(lái)越不如家長(zhǎng)口中那個(gè)“別人家的孩子”。

　　尺有所短寸有所長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，孩子與孩子之間的心智、潛力都是不同的，有的數(shù)學(xué)好，有的英語(yǔ)好，有的雖然學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但在其它方面卻有過(guò)人之處。因此，要注重發(fā)掘、善于贊美，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)得以最大化的體現(xiàn)，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。