張楠之：從“逆天”作文看創(chuàng)新環(huán)境

　　作者：張楠之 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　“對(duì)人而言，沙粒不斷墜落的過(guò)程就象征著光陰的流逝，但也不能單單認(rèn)為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話，時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了;但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話，那么，我一直都未曾失去過(guò)時(shí)間，而是一直在獲取時(shí)間。”近日，寧波一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的作文在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注，很短的時(shí)間內(nèi)便收獲數(shù)萬(wàn)評(píng)論和點(diǎn)贊，并被許多微博大V爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)。(《錢(qián)江晚報(bào)》3月7日)

　　從沙漏想到時(shí)間的流逝，從生存想到死亡，從一個(gè)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象想到復(fù)雜的哲學(xué)問(wèn)題，而且能夠?qū)σ粋€(gè)復(fù)雜的哲學(xué)問(wèn)題給出一個(gè)明白易懂又略顯深邃的解讀，這個(gè)孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單。如果把這段話放到一個(gè)哲學(xué)家的文章里，可能也不會(huì)有稚嫩之感，更何況是出現(xiàn)在一名小學(xué)生的作文里，也難怪會(huì)讓人有“逆天”之感。

　　這說(shuō)明，堅(jiān)持讀書(shū)、觀察與思考，無(wú)論在什么樣的年齡上，都能有意想不到的收獲。實(shí)際上，這種現(xiàn)象說(shuō)奇也奇，說(shuō)不奇也不奇，自有其內(nèi)在的合理性——仔細(xì)觀察古往今來(lái)的哲學(xué)家們，大都有天真和單純的一面，因?yàn)閱渭?，所以能夠排除現(xiàn)實(shí)的紛雜，看到普通人所看不到的東西，從世間萬(wàn)物中抽離中核心的、本質(zhì)的東西。在這一點(diǎn)上，小學(xué)生，或者說(shuō)小孩子，與哲學(xué)家們還是有很多相通之處的。所以，現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到孩子們講出一些雖然稚嫩，但卻能夠令成年人拍案叫絕的話來(lái)。

　　問(wèn)題只是在于，包括家長(zhǎng)、老師在內(nèi)的成年人，是把這些話當(dāng)作笑話來(lái)聽(tīng)，還是認(rèn)真對(duì)待，并且鼓勵(lì)孩子們想得更多、講得更多、寫(xiě)得更多。多數(shù)情況下，一句“你懂得什么”就足以將很多有新奇想法的孩子打回平庸的行列，先是不敢有驚人之舉和驚人之言，繼而是再也說(shuō)不出驚人之言、做不出驚人之舉。

　　在成年人眼里，小孩子似乎都是幼稚的，但是，著名作家三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，她說(shuō)，“成年人最幼稚的想法就是小孩子又懂得什么”。所以，對(duì)于這個(gè)孩子而言，他最大的幸運(yùn)恐怕就是遇到了一位欣賞他、鼓勵(lì)他的老師。當(dāng)然，現(xiàn)在這外欣賞鼓勵(lì)他的圈子里還有了眾多網(wǎng)友。

　　從網(wǎng)友對(duì)這篇作文的反應(yīng)來(lái)看，相對(duì)于80后和90后成長(zhǎng)時(shí)的環(huán)境而言，現(xiàn)在的00后、10后的孩子們面臨的成長(zhǎng)環(huán)境確實(shí)寬松了很多，成長(zhǎng)空間也大了很多，主流的聲音，不再是“小孩子懂什么”，而是紛紛贊嘆點(diǎn)贊，甚至自嘆不如。對(duì)待別人的創(chuàng)新想法，無(wú)論對(duì)方年齡如何，都能放低身段、平等看待，都能鼓勵(lì)多于批評(píng)，這是一個(gè)具有活力的社會(huì)所必須的。

　　從這里再去反觀整個(gè)社會(huì)大環(huán)境，實(shí)際上也說(shuō)明，整體的創(chuàng)新的大環(huán)境越來(lái)越寬松，無(wú)論是想法奇特的還是穿著打扮奇特的，都能有自己的支持者，也都能有自己的發(fā)展空間。越是這樣的環(huán)境，越能激發(fā)出各種各樣的創(chuàng)意來(lái)，也越能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)更加的有活力。