苗鳳軍：校園增設自我生活管理課，這可以有

　　作者：苗鳳軍 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　學習和掌握必備的生活勞動技能是青少年全面發(fā)展不可缺少的一部分。

　　2024年全國兩會召開在即，澎湃新聞從全國人大代表、江蘇省戲劇家協(xié)會副主席陳澄處獲悉，今年她帶來了《關于增設大中小學自我生活管理課的建議》。(2024年3月3日澎湃新聞)

　　全國人大代表陳澄在全國兩會召開之際提出自己的提案，他關心大中小學生的自理能力，提出來在大中小學增設自我生活管理課。這一提案讓很多百姓看來覺得是多此一舉，教師的責任是做好孩子們的知識傳授，如果把生活管理的技能也要求教師去做，這學生家長只管生孩子好了，這不是將教育子女的責任完全交付給教師了嗎?這教育本來就是教師與學生家長一起努力才能夠做好的，如今把家長的事情也要求教師去做了，這不是給教師增加了很多負擔嗎?

　　在大中小學增設自我生活管理課，人大代表陳澄的建議真可以有，為什么要這樣說呢?古語有言“師者，傳道授業(yè)解惑者也!”這傳道授業(yè)不僅僅只是知識方面的，也應該包括技能方面的，正是這樣，人大代表對于當今的教育提出這樣的建議來，是不過分的。再者要說的是，當今的孩子無論是大中小學的學生自我動手的能力確實太差，從很多方面表現(xiàn)出來，孩子們外出大多穿得很光鮮，小孩子有父母管理，不必說。大一些的孩子，雖說穿得也不差，可是到他們宿舍去看看，無論是高中還是大學，基本上都很差，沒有教師督促，連簡單的疊被子都做不來。至于平時需要換洗的衣服，更不會自己動手去做，完全是回家由父母代勞，無論是學習好的，還是學習差的，自己動手自理能力相當差。很多大學生畢業(yè)之后，走入社會參加工作，走進他們的宿舍基本上是一團遭，連自己的衛(wèi)生都搞不好。古語更有言說“一屋不掃，何以掃天下!”而真正能夠讓他們養(yǎng)成自理的好習慣，平時需要父母的管理，同時更在于教育部門在這方面的重視，多做這方面的工作。

　　校園增大中小學生自我管理課，其意義不僅僅要讓他們學會自理的技能，更應該讓他們在課程學習過程中，提升品德。自我管理課大多是勞動課，勞動課不僅僅能提升學生勞動能力，無論是自我管理的，還是其他方面的，同時還能夠提升學生的思想品德。好的自我管理意識形成，在不知不覺中，就提升了他們的思想素質，讓他們真正理解了什么是生活真正的美，鍛煉了他們的身體，讓自我管理課助力學生德智體美勞全面發(fā)展，這對教育來講這樣的文章就應該做。

　　學校增設自我生活管理課，根本不會增加教師的教學負擔，更不會擠占教師的課時。學校都有勞動課和思想品德課，將這些課與學生自我生活管理課的內容相結合，只要是各級學校重視這一課程，人大代表所提的建議根本不是什么問題。