郭喜林：有感于父子“簽約”父愛不缺位

　　作者：郭喜林  稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　為慶祝“三八”婦女節(jié)，蘭州白銀路小學(xué)舉辦“好爸爸講故事”宣講活動，相邀20多名學(xué)生家長齊聚一堂，分別從陪伴孩子玩耍、陪伴孩子學(xué)習(xí)的角度，講了如何有效地陪伴孩子。此次“好爸爸講故事”活動還發(fā)起“好爸爸公約”簽署活動，在場的爸爸和孩子們一起在“好爸爸公約”上簽名，約定：“如果愛我，就請您多陪陪我;當媽媽不在您身邊時，您也要做到不抽煙、不喝酒;請爸爸少打牌，千萬不要做夜貓子，我和媽媽在家好害怕”(3月9日中國經(jīng)濟網(wǎng))。

　　這不僅是一種簽約形式，而且是父親對于兒女們的莊重承諾。既然是承諾，那就是一種嚴肅的約束，那就需要認真履行承諾，那就不能不講誠信，那就不能讓孩子失望。而且，這是一種簽約形式的言傳身教;而且，這是學(xué)校以簽約方式，讓學(xué)生們的爸爸學(xué)會如何當好孩子的第一任老師;而且，這是學(xué)校讓學(xué)生們的父親用簽約方式給孩子做出為人師表的表率 ;而且，通過這樣的方式表現(xiàn)了父子之間需要相互尊重，只有建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，才能使當父親的認真履行承諾，絕不反悔。

　　然而，在現(xiàn)實當中，由于有些父親屬于下崗人員，而且承擔(dān)著全家人的日常生活支出重擔(dān)。因此，為了求生存，這些下崗的父親們在打工的崗位上身不由己;因此，現(xiàn)在有不少孩子無法得到應(yīng)有的父愛。而且，正是因為這樣，有不少孩子缺少父愛，在性格的發(fā)育方面缺少應(yīng)有的“男子漢”氣魄，在孩子的性格中缺乏“陽剛”之氣;而且，再加上大多數(shù)學(xué)校女老師多，男老師少，久而久之，也對孩子的性格形成具有一定的負面影響。

　　因此，在孩子的小學(xué)教育啟蒙階段，更需要學(xué)校老師和孩子的家長相互配合，并認真負責(zé)，不要忽視孩子的健康成長。而且，孩子的父愛是學(xué)校老師所無法替代的。

　　《呂氏春秋·孟夏紀·勸學(xué)》中曰：“師必勝理、行義，然后尊。”意思是，教師為人師表，必須要有淵博的知識和高尚的德行，才能得到別人由衷的尊敬。而且，作為父親也應(yīng)該擁有一定的文化知識積累。如果沒有一定的文化知識儲存，就無法給孩子當一個稱職的父親。而且，沒有文化知識，對孩子的陪伴教育就沒有說服力。

　　記得，前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家霍姆林斯基先生說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”由此可見，愛護孩子應(yīng)該成為父親義不容辭的責(zé)任和義務(wù);由此可見，缺少父愛，就是對孩子的不尊重;由此可見，父愛對于孩子的健康成長具有非常重要的作用，這種特殊的感情是激勵孩子奮發(fā)向上的精神財富;由此可見，對于孩子成長中的陪伴，也是對孩子進行教育的一種方式。而且，陪伴孩子具有“此時無聲勝有聲”的奇妙效果。

　　所以，人們常說，父母是孩子的第一任老師;所以，當父親的必須理解和滿足孩子對于陪伴的要求。而且，陪伴教育可以增強孩子的自信與自尊。因此，魯迅先生深有感觸地說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”這就需要我們認真對待父子“簽約”父愛不缺位的約定，并努力做到信守承諾，讓孩子擁有更多父愛，讓孩子在父愛的陪伴中獲得健康成長的機會和幸福。