曹燦輝：校長光有“去官帽”還不夠

　　作者：曹燦輝　稿源：時評界　編輯：時小川

　　在2月1日至2日舉行的安徽全省教育工作會議上，安徽省教育廳長程藝表示，安徽將全面深化教育領域綜合改革，消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機制障礙，全面推進中小學校長職級制改革，給股級、科級的校長不如讓校長往教育家的職業(yè)化方向發(fā)展。(2月3日人民網(wǎng))

　　中小學校長“掛鉤”行政級別，是一定歷史時期的產(chǎn)物，雖然一個時期內(nèi)有一定的積極作用，但是問題也不少。比如，校長“官員化”迎來送往耗時耗力;有的校長“官帽”大于當?shù)亟逃姓块T領導，局長難管校長，政令不暢;校長“官帽”能大不能小，會讓教育失衡;學校管理沾“官氣”，難以按教育規(guī)律辦學。

　　給中小學校長“去官帽”，一直以來都是教育改革的重要內(nèi)容，也是早已明確了的正確方向，應當堅決執(zhí)行。黨的十八屆三中全會指出，“創(chuàng)造條件，逐步取消學校、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別”。去年5月8日，教育部發(fā)布《教育部關于深入推進教育管辦評分離 促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》，要求積極創(chuàng)造條件，逐步取消學校行政級別。

　　給中小學校長“去官帽”，最重要的是政府要有實際行動，力戒空談，要拿出實施方案的路線圖時間表，給予此項工作足夠的壓力。要破除體制機制弊端和利益固化藩籬，使學校業(yè)務氣氛名副其實，讓職業(yè)水準成為評價校長工作的主要依據(jù)，提升學校教育教學質(zhì)量。

　　給中小學校長“去官帽”還不夠，校長也該主動“去官氣”。

　　現(xiàn)在，有一些校長雖然“官帽”不大，但是“官氣”很足，把校長當“官”做，不進課堂，脫離師生，講究應酬，缺失學習。長此以往，就會自我陶醉，謀取最大化的個人利益，難逃專業(yè)蛻化的命運，指揮教育工作無的放矢。

　　沒有“官氣”的校長，是會受到人們的尊敬的，也是會干出一番事業(yè)的。蘇霍姆林斯基，他一生中很少做單純的教師，長期擔任巴甫雷什中學校長(當然也兼課)，直到去世，但現(xiàn)在沒有人說蘇霍姆林斯基是“做官的”。

　　校長主動“去官氣”，就要成為某一學科的專家，時刻注意優(yōu)化自身，不斷提升自己的學術份量。也要成為一個群體奮進的引領者，當好一所學校的規(guī)劃設計者，心中要有學校發(fā)展的藍圖，有個性化思想和辦學夢想。還要踏實深入課堂，誠實服務師生。校長即使成不了蘇霍姆林斯基，也要力爭自己在本職崗位上做出一點成績，讓每一天工作得充實而有意義。