吳?。鹤x懂“雷人”標(biāo)語背后的勵(lì)志表達(dá)

　　作者：吳俊　稿源：時(shí)評(píng)界　編輯：洪小兵

　　山西太行中學(xué)高三一班級(jí)，為激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掛出幾幅非常“正能量”的標(biāo)語：不學(xué)?將來別人壁咚的墻就是你砌的;人丑還不多讀書，哪兒來的自信?還玩，說你呢!;我一定不會(huì)就這樣輕易地go die。(中國青年網(wǎng)1月30日)

　　初一看，這幾幅標(biāo)語著實(shí)挺“雷人”的。不僅有最新最潮的網(wǎng)絡(luò)熱詞“壁咚”“go die”，還運(yùn)用反向激勵(lì)手法，借用相貌美丑來激勵(lì)學(xué)生努力、克苦學(xué)習(xí)。按這句話的字面意思，人丑就必須要努力學(xué)習(xí)，那么，相貌漂亮的學(xué)生就可以不努力、不上進(jìn)?所以，仔細(xì)推敲起來，這些“雷人”標(biāo)語還有一些不妥之處。

　　與“好好學(xué)習(xí)、天天向上”“苦戰(zhàn)60天、全力備高考”等傳統(tǒng)標(biāo)語不同，這些“雷人”標(biāo)語，往往借助網(wǎng)絡(luò)言語和夸張修辭，來顯示出其與眾不同、特立獨(dú)行的一面，特別是爭(zhēng)議字眼的出現(xiàn)，經(jīng)常引來網(wǎng)絡(luò)、輿論紛爭(zhēng)，甚至?xí)齺砭W(wǎng)友間的一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”。

　　就拿這幾條“雷人”標(biāo)語來說，話外的道理其實(shí)很簡單：如果你不努力學(xué)習(xí)，那么你以后所從事的職業(yè)極有可能是砌墻等簡單、辛苦的體力勞動(dòng)，職業(yè)不體面，收入、社會(huì)地位肯定不高;如果你的外貌不佳，你還不努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來充實(shí)自己，那么，未來的人生道路上，又靠什么與別人競(jìng)爭(zhēng)，自信又該從何而來?然而，引發(fā)眾多網(wǎng)友爭(zhēng)議的關(guān)鍵和核心，依然是一場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)否是人生成功的唯一道路的紛爭(zhēng)。

　　其實(shí)，關(guān)于類似這樣的討論一直不絕于耳。實(shí)踐也證明，學(xué)習(xí)成績也并非是成長、成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們先姑且將這一討論先放一放，僅就“雷人標(biāo)語”而言，“雷人”的背后，更要多多關(guān)注其內(nèi)涵、本意以及激勵(lì)表達(dá)。

　　一方面，不到4個(gè)半月時(shí)間，這批考生即將走進(jìn)考場(chǎng)，開始人生的第一場(chǎng)“挑戰(zhàn)”，在當(dāng)前的復(fù)習(xí)、攻堅(jiān)期，更需要用一些“標(biāo)語”“激勵(lì)”為他們加油打氣，“雷人”標(biāo)語，雖然詞語夸張，但是，總體來看，都屬“正能量”，激發(fā)精氣神，是關(guān)于正面的激勵(lì)。另一方面，在“讀書無用論”“高考人數(shù)走低”等現(xiàn)實(shí)語境下，激勵(lì)更多地青年才俊努力學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，為報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)積蓄知識(shí)，增長本領(lǐng)更為關(guān)鍵和緊迫，“雷人”標(biāo)語雖“雷”，但是，更是一則善意提醒和輿論引導(dǎo)，因?yàn)?，?duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，這無疑是一條最有效、最可行的通往成功的道路。

　　因此，對(duì)于“雷人標(biāo)語”，于社會(huì)公眾而言，無需過多的討論、紛爭(zhēng)，將其當(dāng)作一劑“笑料”，一笑而過即可。于高考考生而言，讀懂“雷人”標(biāo)語背后的勵(lì)志表達(dá)，借用“雷人”標(biāo)語為自己加油、打氣，才是正解。