苑玲玉：“彈性離?！蹦芊裾嬲龔椬呒议L難題

　　作者：苑玲玉 稿源：時(shí)評界 編輯：時(shí)小川

　　近日，西安市出臺工作方案，在小學(xué)試行“彈性離校”——3月27日至6月30日，該市城六區(qū)的60所小學(xué)將納入先行試點(diǎn)。9月1日，這一舉措擬在該市小學(xué)全面鋪開，以有效解決家長接孩子難問題。(中國青年報(bào))

　　除了西安市，不少城市也結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃闆r開始探索實(shí)行小學(xué)“彈性離學(xué)”制度。“彈性離校”對于多數(shù)上班族來說，尤其對雙職工家庭而言，是解決“孩子放學(xué)，家長不下班”這一特殊情況的福音，因?yàn)槿绻麤]有老人幫忙接送，不少家長就會(huì)把托管班作為主要的選擇對象，但是托管班良莠不齊，有些甚至存在較為嚴(yán)重的衛(wèi)生、安全隱患，因此“能將孩子留校托管”成為不少家長的呼聲。

　　那么，“彈性離校”能否真正彈走家長難題?家長的難題是由于工作原因無法接送孩子，尤其是低年級學(xué)生，也就是說“彈性離校”主要針對正常放學(xué)后，按時(shí)離校有困難的小學(xué)一、二、三年級學(xué)生。學(xué)生放學(xué)后留?？垂埽趺纯垂?，能否保證學(xué)生安全和學(xué)習(xí)效率?又是家長關(guān)心的難題。“彈性離校”期間，學(xué)校只提供延時(shí)照顧服務(wù)，合理安排專人照管學(xué)生自行復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)和課外閱讀等。只是解決家長不能按時(shí)接孩子的后顧之憂，堅(jiān)決不能補(bǔ)課，成為第二課堂，更不能搞課外培訓(xùn)，不能讓托管成為課外輔導(dǎo)班形式的集體補(bǔ)課，不然，彈性離校又會(huì)為父母帶來新的難題，擔(dān)心別人的孩子留?？垂艹?ldquo;小灶兒”，即使有時(shí)間來接也讓孩子留校被看管，這就演變成集體晚放學(xué)的怪現(xiàn)象。當(dāng)然，也有不少家長希望留校看管不僅僅局限于學(xué)習(xí)，還可以充分利用留校時(shí)間參加一些課外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富課余生活，但是課外活動(dòng)又存在一定風(fēng)險(xiǎn)，怎么看管又成為家長新的難題。

　　“彈性離校”一面是家長需要，孩子需要;另一面是學(xué)校、老師不堪重負(fù)，對于學(xué)校，以家長自愿報(bào)名、學(xué)生自主參與為前提，不能強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加，更不能變相收費(fèi)，學(xué)生延時(shí)離校，由誰看管?首選就是老師，那么老師就要延長工作時(shí)間，加班是應(yīng)該給津貼的，但根據(jù)相關(guān)法律要求，義務(wù)教育階段是禁止收費(fèi)的。沒有相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)貼，就沒法給老師發(fā)津貼，這對老師而言也是不公平的。

　　“彈性離校”能否真正彈走家長難題?這需要家長、學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)互相配合，家長不能存在一種推卸教育責(zé)任的心態(tài)，將自己置身事外，讓“彈性離校”成為自己有時(shí)間娛樂的“稻草”;而學(xué)校可以利用公益性機(jī)構(gòu)和團(tuán)體等參與開展“彈性離校”工作，平衡教師和“彈性離校”得矛盾。“彈性離校”真正彈走家長難題不僅需要學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)合配合，更需要家長發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，畢竟陪伴才是送給孩子成長最好的禮物，只有這樣，“彈性離校”才能彈得好，彈得有意義。