曲征：農(nóng)大學(xué)生插秧不該成為“新聞”

　　作者：曲征 稿源：時(shí)評界  編輯：時(shí)小川

　　1日，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院及教育學(xué)院農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的215名學(xué)生，在農(nóng)大瀏陽教學(xué)科研綜合實(shí)習(xí)基地，上演了一場“插秧大賽”。比賽分為傳統(tǒng)手插秧技能學(xué)生個(gè)人競賽、傳統(tǒng)手插秧技能學(xué)生團(tuán)體競賽以及機(jī)插秧技能學(xué)生團(tuán)體組，還有傳統(tǒng)手插秧技能競賽教職工組。(5月2日大洋網(wǎng))

　　農(nóng)業(yè)大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的部門行業(yè)提供具有一技之長的畢業(yè)生的重任。農(nóng)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的知識，為將來從事與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的工作打下知識基礎(chǔ)，同時(shí)還要掌握實(shí)際操作能力，通過勞動(dòng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，也為今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)塑造體魄，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。畢竟，從事農(nóng)業(yè)工作一般離不開體力勞動(dòng)。

　　但是，近些年來，農(nóng)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)的次數(shù)越來越少，有的學(xué)校干脆只傳授知識，放棄了生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，也放棄了各種農(nóng)業(yè)體力勞動(dòng)。難怪有網(wǎng)友戲稱，“跟別人解釋了這么多年農(nóng)大不是學(xué)種田的，這下徹底解釋不清了!”由此可見，本來主要是學(xué)種田的農(nóng)大，已經(jīng)遠(yuǎn)離了種田勞動(dòng)。

　　農(nóng)業(yè)大學(xué)尚且如此，其他大學(xué)的學(xué)生距離生產(chǎn)勞動(dòng)更是愈來愈遠(yuǎn)了。學(xué)校里有各種比賽，也有針對各種項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是唯獨(dú)缺少勞動(dòng)大賽，也缺少針對生產(chǎn)勞動(dòng)方面的評價(jià)項(xiàng)目。在此語境之下，大學(xué)生參加勞動(dòng)當(dāng)然就會成為新聞，并被許多網(wǎng)友點(diǎn)贊與轉(zhuǎn)發(fā)。4月28日，五一勞動(dòng)節(jié)前夕，在四川大學(xué)錦城學(xué)院的校園里，幾百名學(xué)生熱火朝天忙著收割10余畝地的油菜籽，也成為近幾天人們津津樂道的“新聞”，而這種勞動(dòng)場面的出現(xiàn)，很大原因與“五一”勞動(dòng)節(jié)有關(guān)，節(jié)日一過，相信這樣的勞動(dòng)場面也會隨之消失。

　　記得筆者還是小學(xué)生的時(shí)候，就經(jīng)常在老師帶領(lǐng)下到生產(chǎn)隊(duì)去進(jìn)行體力勞動(dòng)，當(dāng)然那種只重視體力而忽視智力的做法不能說正確，但是僅僅重視智力而忽視體力的做法同樣偏頗?？梢哉f，凡是在科學(xué)事業(yè)尤其是農(nóng)業(yè)科學(xué)方面有所建樹的人，都離不開生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。假如袁隆平不是沒白沒黑地在稻田里摸索，就不會成為“雜交水稻之父”，也不會取得如此輝煌的成就。

　　面對大學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉的現(xiàn)實(shí)，筆者之見，每個(gè)大學(xué)都應(yīng)該有自己的生產(chǎn)勞動(dòng)基地。勞動(dòng)課上，可以強(qiáng)制要求學(xué)生到基地勞動(dòng)，平常時(shí)間，可以讓學(xué)生自由到基地參加勞動(dòng)，一方面鍛煉身體，一方面培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，一方面創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值。對于農(nóng)大學(xué)生而言，到基地勞動(dòng)，還會有助于在實(shí)踐中消化所學(xué)的知識，讓知識與實(shí)踐相結(jié)合，有利于今后個(gè)人成長。

　　當(dāng)然，要學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，必須掌握一個(gè)度，一是要控制勞動(dòng)時(shí)間，不能讓學(xué)生過度勞累;二是要定制一定的勞動(dòng)量，對于多出的勞動(dòng)量，應(yīng)該適當(dāng)給予報(bào)酬。這樣做的目的是為了防止校方利用學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力賺取經(jīng)濟(jì)價(jià)值。