游德福：推進教育幫扶，助力鄉(xiāng)村振興

　　作者：游德福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　山東省聊城市高唐縣扎實推進“雨露計劃”職業(yè)教育補助工作，鞏固教育助力鄉(xiāng)村振興成果，為鄉(xiāng)村人才振興添動力。該縣楊屯鎮(zhèn)通過村干部入戶走訪，電話、微信等形式宣傳“雨露計劃”政策，提高群眾對政策的知曉度，并建立摸底臺賬，確保摸底登記不漏戶不漏人;按照公平公正原則，對各村提交的申請材料進行審核把關(guān)，對上報的學生信息進行數(shù)據(jù)比對，核實其是否在籍在讀在校，是否錯發(fā)漏發(fā)，確保“雨露計劃”資金的規(guī)范性。(《中國青年報》2月29日)

　　眾所周知，教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎性、先導性作用。實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興,是推進新時代幫扶工作的重要職責和使命。推動鄉(xiāng)村振興，是我國建設社會主義現(xiàn)代化國家的重點任務和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略部署，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。鄉(xiāng)村振興離不開高質(zhì)量的教育，教育強國只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的“強”才能完整。

　　從以往的情況來看，伴隨貧困而來的不僅是教育資源的匱乏，還有家庭教育的缺席。推進教育幫扶，利用教育信息化實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有效方式是補齊農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資“來不了、留不住、教不好”的有效途徑，是教育幫扶的強有力舉措。讓鄉(xiāng)村的孩子們接受良好教育，是國家從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興的重要幫扶任務，也是，助力鄉(xiāng)村振興的重點幫扶方向。著力在教育幫扶上下功夫，持續(xù)改善青少年、兒童教育成長環(huán)境，持續(xù)改造鄉(xiāng)村基礎教育條件，為冊亨縣夯實教育基石添磚加瓦。

　　百年樹人，謀在當下。鄉(xiāng)村振興最終要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，無疑是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點，對接和服務好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是學校及教育工作者義不容辭的責任與擔當。持續(xù)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，助力鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村。因地制宜加強教研指導和教師培訓，加強督導考核，為推進教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興做出新的更大貢獻。

　　推進教育幫扶，助力鄉(xiāng)村振興。以提升農(nóng)村基礎教育水平，促進教育均衡發(fā)展、關(guān)愛留守兒童、資助家庭貧困兒童就學為首要工作任務，確保適齡兒童全部入學為主要工作措施，通過教育、關(guān)愛，提升轄區(qū)內(nèi)留守兒童、家庭貧困兒童的自我發(fā)展能力。同時要有效地組織動員廣大農(nóng)民參與到教育促進鄉(xiāng)村振興行動中來，充分發(fā)揮其教育促進鄉(xiāng)村振興的主體作用。有針對性地提出解決辦法和幫扶建議，推動教學理念大轉(zhuǎn)變和教學水平大提升。