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李蘭馨：對(duì)未成年人性教育，不應(yīng)該偷偷摸摸

2018-12-14 17:35:26　【m.oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　女孩被陌生男子性侵，甚至發(fā)展到了懷孕階段卻不自知，也不敢給父母坦白，這是對(duì)未成年人不完備性教育的后果。中國(guó)人談到性教育，似乎總是偷偷摸摸的，這種態(tài)度阻礙了系統(tǒng)、規(guī)范的...
　　作者：李蘭馨  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　近日，長(zhǎng)沙市婦幼保健院婦二科收治了一個(gè)特殊的患者，她只有12歲，卻懷有4個(gè)月身孕。令人痛心的是，女孩懷孕源于在公交車(chē)上被尾隨性侵。（12月13日 澎湃新聞）
　　女孩被陌生男子性侵，甚至發(fā)展到了懷孕階段卻不自知，也不敢給父母坦白，這是對(duì)未成年人不完備性教育的后果。中國(guó)人談到性教育，似乎總是偷偷摸摸的，這種態(tài)度阻礙了系統(tǒng)、規(guī)范的性教育，使得未成年人對(duì)性知識(shí)一知半解，甚至完全不懂。然而，性教育根本不是猛虎野獸，它是澆灌含苞待放的花骨朵時(shí)必要的養(yǎng)料，也是防衛(wèi)外界侵?jǐn)_的盾牌，性教育需要光明正大起來(lái)，才能自然有效地教授孩子必要的性知識(shí)。
　　告子在與孟子辯論時(shí)，直言“食、色，性也。” 每個(gè)人都要面對(duì)身體的發(fā)育，面對(duì)生命本能的需求，面對(duì)異性感情的萌芽，面對(duì)繁衍子嗣的責(zé)任……在家庭性教育方面，家長(zhǎng)也知道這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必由之路，但是他們?nèi)匀贿x擇了隱晦處理孩子的性問(wèn)題，仿佛這是羞于啟齒的。小時(shí)候，我們問(wèn)父母自己從哪里來(lái)，父母也許會(huì)解釋“你從媽媽肚子里來(lái)的”，但是大多時(shí)候不會(huì)向孩子介紹受精卵的存在，也不會(huì)告訴孩子什么是性侵，如何防范性侵和性侵的二次傷害（如懷孕）。這種偷偷摸摸、隱晦處理的性教育收效甚微，不能系統(tǒng)、科學(xué)地解答孩子的性困惑，又如何能讓孩子深入了解性知識(shí)，以更好地保護(hù)自己，抵御性侵犯呢？
　　中國(guó)家庭性教育的怪現(xiàn)象就在于，性教育本就是正常的家庭教育的一部分，家長(zhǎng)們本可以用正常態(tài)度告訴孩子關(guān)于性的問(wèn)題，只要教育方式得當(dāng)，孩子也會(huì)正常吸納這些知識(shí)，就像不能做小偷這樣的道德教育一樣。但是中國(guó)的家長(zhǎng)，總是想要回避性教育。這就導(dǎo)致了正規(guī)教育的空缺，使得孩子們的疑惑越發(fā)嚴(yán)重，好奇心得不到滿足，就容易走不正當(dāng)?shù)耐緩?。這些不僅會(huì)造成孩子對(duì)性教育的誤解，還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生自我懷疑，極大地影響身心健康。
　　家庭性教育缺失本來(lái)可以通過(guò)學(xué)校性教育來(lái)彌補(bǔ)，《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》第十三條也規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開(kāi)展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育”。 但是，前些年北師大出版的《小學(xué)生性健康教育讀本》雖然十分詳盡生動(dòng)地為孩子們解釋了性教育問(wèn)題，仍然被迫下架，原因就在于大部分家長(zhǎng)認(rèn)為“尺度太大”?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)談性色變的條件反射已經(jīng)根深蒂固，他們寧愿用“你長(zhǎng)大了就知道了”這種回答來(lái)敷衍孩子關(guān)于性的疑問(wèn)，也不愿意讓孩子接受正規(guī)系統(tǒng)的性教育。
　　誠(chéng)如北師大兒童性教育課題組所說(shuō)：“我們希望性知識(shí)能和其他科學(xué)知識(shí)一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童。”縱觀近幾年多起未成年人性侵案，家長(zhǎng)也該為孩子的長(zhǎng)久發(fā)展重做打算了。性器官的隱私性和身體的不可侵犯性，是性教育的基本理念?？墒沁@起12歲女孩被性侵致懷孕的事件中，女孩被性侵卻不知道，也不給家長(zhǎng)說(shuō)，這證明女孩家長(zhǎng)的性教育并不成功。性教育不成功與性教育態(tài)度有關(guān)，如果能改變偷偷摸摸的態(tài)度，就能更自然有效、系統(tǒng)規(guī)范的傳授性知識(shí)。

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