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鄧尤福:“露骨”的試題暴露“無骨”的監(jiān)管

2019-01-24 16:16:08 m.oc3-line.com 來源:時評界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  咋一看,這些考題怎么也不像是大學(xué)專業(yè)考試題,反倒是與一些社會調(diào)查異曲同工。以如此的題目作為大學(xué)生期末考試題,其目的及意義何在?在筆者看來,與其說是一種逆向思維的創(chuàng)新,...
  作者:鄧尤福  稿源:時評界  編輯:洪小兵
  “你與異性有過性交往嗎?”“艾滋病好在什么地方?”“你心中的異性偶像選好了沒有?”“你要不要借一個好的種?”……近日,廣西北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院兩份雷人試卷因考題露骨、任性引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。(1月24日,新華網(wǎng))
  咋一看,這些考題怎么也不像是大學(xué)專業(yè)考試題,反倒是與一些社會調(diào)查異曲同工。以如此的題目作為大學(xué)生期末考試題,其目的及意義何在?在筆者看來,與其說是一種逆向思維的創(chuàng)新,不如說是走火入魔式的嘩眾取寵。
  說到考試,最早淵源可以追溯到夏商周時期。考試就是鑒定學(xué)生知識水平,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。更為直白的說,就是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。而大學(xué)生期末考試,不僅是對大學(xué)生一學(xué)期以來各科專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況的綜合測評,也是對學(xué)校老師一學(xué)期以來教學(xué)成效的檢驗。作為期末考試題目,自當(dāng)應(yīng)以學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求命題。命題原則既要堅持自主創(chuàng)新,又要與教學(xué)相互促進(jìn)。諸如這種與大學(xué)生專業(yè)知識八竿子打不到一起的露骨題目,怎么就成了大學(xué)生的期末考試題,確實值得學(xué)校的反思。
  按照命題老師的說法,這些露骨的題目之所以出現(xiàn)在大學(xué)生的期末考試試卷中,是“因印刷環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤,誤將‘二年級思想思考題’印成了‘期末考核試卷’。如果其說法真實,那不得不追問,大學(xué)期末考試命題難道就不需要專業(yè)老師、專門部門和學(xué)校對其進(jìn)行逐一的校對、審查和監(jiān)管?這個審查監(jiān)管的環(huán)節(jié)是沒有還是被省略了?
  如果學(xué)校有專業(yè)老師和專門部門對各年級學(xué)期考試題進(jìn)行審查和監(jiān)管,想必這樣露骨而雷人的題目也不會出現(xiàn)在期末考試的試卷上。事實上,張冠李戴,印刷錯誤的試卷堂而皇之地出現(xiàn)在考試學(xué)生的面前,恰恰暴露出學(xué)校在試題審查這方面的監(jiān)管存在軟肋,甚至是缺失。也正是審查監(jiān)管的“無骨”才導(dǎo)致了試題的“露骨”。“思考題”變“試卷”從表上看是有關(guān)人員工作的極端不負(fù)責(zé)任所致,其實質(zhì)正是不嚴(yán)不實作風(fēng)的反映。
  所幸的是學(xué)校及時認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性,在向上級深刻檢查的同時,對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了查處。筆者認(rèn)為,追責(zé)問責(zé)不是目的,重要的是要找到導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的根本原因,舉一反三,進(jìn)行整改。一方面應(yīng)從制度機(jī)制的建立與完善入手,查找考試在流程、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、審查、監(jiān)管等環(huán)節(jié)上存在的制度漏洞,明確落實責(zé)任。另一方面應(yīng)從加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)入手,加強(qiáng)教職工作風(fēng)教育,進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)矩意識、紀(jì)律意識,推動隊伍工作作風(fēng)得到有效改進(jìn)。其實,該問題的曝光無疑為其他學(xué)校上了一堂深動的教育課。

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