劉文潔：誰來拯救“小近視眼”

　　作者：劉文潔 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：時(shí)小川

　　眼科醫(yī)生們正在為一個(gè)數(shù)字憂心忡忡：20年前，上海市小學(xué)畢業(yè)生發(fā)展成為近視眼的僅為極少數(shù)，但如今，剛?cè)雽W(xué)的6~7歲上海兒童的近視患病率已接近10%，三四年級(jí)10歲左右兒童近視患病率超過50%。(5月19日《中國青年報(bào)》)

　　“小近視眼”數(shù)量的增多需要引起我們的高度重視。俗話說“兒童是祖國的花朵” 、“眼睛是心靈的窗戶”，近視發(fā)病率的低齡化不僅有害于青少年的眼部健康，導(dǎo)致近視的“禍源”——手機(jī)、電腦等也對(duì)青少年的心智發(fā)育產(chǎn)生不同程度的危害。

　　手機(jī)和平板電腦的普及讓人們極為輕松地獲取到各種各樣的信息，而兒童對(duì)信息的好壞真假缺乏基本的判斷力，于是可以經(jīng)常接觸到色情、暴力等一系列不利于心理健康的信息，甚至?xí)右阅７隆覍乙娭T報(bào)端的“小孩模仿灰太狼拿鍋砸人”“孩子模仿灰太狼燒傷同伴”等一系列報(bào)道，無疑給家長們敲響了警鐘。所以不要讓各式各樣的電子產(chǎn)品損害了孩子們的視力的同時(shí)，又嚴(yán)重影響到了孩子們的心理健康。

　　另外，青少年課業(yè)沉重也是導(dǎo)致“近視”的一大原因。望子成龍的家長與追求高升學(xué)率的學(xué)校“一拍即合”，學(xué)校增加作業(yè)的同時(shí)家長又要給孩子報(bào)名參加各類補(bǔ)習(xí)班、興趣特長班。于是學(xué)生們上學(xué)期間坐在教室里上課，放學(xué)回家就要趕作業(yè)，周末也鮮有休息時(shí)間，要被家長帶去補(bǔ)課或是參加特長班。這就意味著青少年的大部分時(shí)光是待在室內(nèi)的，我們都知道，缺乏自然光會(huì)增加近視的風(fēng)險(xiǎn)。

　　所幸，越來越多的人注意到了青少年“近視高發(fā)”的問題，眼部問題關(guān)系著他們的身心健康，不容小覷。那么如何拯救“小近視眼”呢，筆者認(rèn)為需要老師、家長及社會(huì)的共同努力。

　　學(xué)生們大部分時(shí)間是在學(xué)校里的，這就需要老師們及時(shí)提醒學(xué)生要注意用眼健康。課間時(shí)候的眼保健操老師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生們認(rèn)真堅(jiān)持做;下課休息時(shí)號(hào)召孩子們不要總是坐在教室里，要去室外運(yùn)動(dòng)休息;當(dāng)學(xué)生坐姿不正，眼睛離書本太近時(shí)要及時(shí)提醒;當(dāng)然，老師還應(yīng)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，不能一昧靠布置很多作業(yè)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，怎樣讓孩子們能在最少的作業(yè)中汲取最多的知識(shí)，還需要老師們下功夫思索。

　　其次，是家長方面的監(jiān)督和努力。有一句流傳很廣的廣告語叫“家長是孩子最好的老師”，家長整天在家里抱著手機(jī)、i-pad玩，孩子們?cè)趺茨懿蝗バХ?下班之后應(yīng)多跟孩子聊聊天或者飯后帶他們出去散散步，既能幫助孩子放松眼睛，又能增進(jìn)與孩子們的感情，甚至培養(yǎng)他們形成正確的三觀，何樂而不為?有些父母為了讓孩子不吵鬧安靜下來，而動(dòng)輒給孩子用手機(jī)播放動(dòng)畫片看或是玩游戲的方式也要摒棄。

　　最后，政府和社會(huì)各界應(yīng)盡快完善公共衛(wèi)生服務(wù)體系。由于我國兒童眼保健篩查的覆蓋面極低，不少先天性眼病患兒錯(cuò)過最佳治療時(shí)間，后天形成的近視也無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)盡早診治，等到檢查時(shí)度數(shù)已經(jīng)很高了。此外，我們還要加強(qiáng)對(duì)眼鏡市場的監(jiān)管。由于缺乏統(tǒng)一的檢查體系，市面上不少眼鏡粗制濫造，質(zhì)量并不過關(guān);甚至有眼鏡店和民營醫(yī)院為牟利千方百計(jì)進(jìn)學(xué)校，讓孩子們?cè)谒^“免費(fèi)視力檢查”中掉進(jìn)商家的銷售陷阱。

　　近視問題重在“預(yù)防”，為了不再讓越來越多的“小近視眼”出現(xiàn)，更是為了能給孩子們一個(gè)健康快樂成長的童年，著實(shí)還有很多工作要做。