鵬唳天：大學(xué)語文逆勢突圍 需先放下功利心態(tài)

　　作者：鵬唳天   稿源：時(shí)評界   編輯：洪小兵

　　在教育部一再重申要重視“大學(xué)語文”課之后，國內(nèi)許多高校紛紛開始了行動(dòng)。但無論是將其設(shè)立為除中文系以外本科生的必修課，還是一些大學(xué)老師將其作為教育科研的大課題，不可否認(rèn)，在如今的大學(xué)課堂里，“大學(xué)語文”課依然處于邊緣地帶。透視這門課程所面臨的尷尬，其實(shí)是為實(shí)現(xiàn)其所承載的教育理念和教育使命。(5月19日 光明日報(bào))

　　語文課不光是學(xué)習(xí)如何應(yīng)用漢語的一門課，更是從古典與近現(xiàn)代名著中感受中華文化，在潛移默化中形成獨(dú)特的審美與價(jià)值觀。在教育部重申要重視“大學(xué)語文”課之后，國內(nèi)許多高校紛紛開設(shè)了“大學(xué)語文”。但這些課程就好似沒有“銷路”，受制于既定的“課程安排”與學(xué)生需求，往往只能作為選修，學(xué)生們無非也就是去課上“點(diǎn)個(gè)名”，然后“該干嘛干嘛”。

　　之所以“大學(xué)語文”如此“尷尬”，主要是由于現(xiàn)存的一些普遍看法：從應(yīng)對高中的考試角度來看，語文成績不是個(gè)拉開“差距”的學(xué)科，似乎學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，時(shí)間還是“浪費(fèi)”在學(xué)“數(shù)理化”上更“靠譜”;從就業(yè)的層面來看，似乎“大學(xué)語文”學(xué)好了也不如學(xué)好一門“實(shí)用”的專業(yè)，現(xiàn)實(shí)情況是找工作看的是技術(shù)，又不是審美。正是這種“功利心態(tài)”支配了大眾的選擇，讓語文不論在教育過程中的哪個(gè)時(shí)期都倍顯“尷尬”。似乎在“詩詞大會(huì)”與“朗讀者”大熱之時(shí)，語文的魅力得到了升華，人們紛紛成為了語文的“粉絲”。但事實(shí)上，這也不過是“曇花一現(xiàn)”，節(jié)目的“熱度”一過，“語文粉”也都“冷靜”了下來。

　　筆者以為，“大學(xué)語文”要想破解“尷尬”境地逆勢突圍，不能只靠政府的倡議和節(jié)目的炒作。一方面，人文類的學(xué)科要側(cè)重“體驗(yàn)教學(xué)”，而不是一個(gè)老師帶著一幫學(xué)生在階梯教室枯燥的“背書”。要調(diào)整高校課程設(shè)置，提升語文的課程比重與重視程度，加強(qiáng)課程的師資力量與授課建設(shè)才是逆勢突圍的基礎(chǔ)。另一方面，“大學(xué)語文”的困局更是存在于整體教育體系中的尷尬。要一以貫之的注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與審美，脫離應(yīng)試的束縛，從根本上放下“功利心態(tài)”，從小建立應(yīng)有的正常心態(tài)，營造健康的社會(huì)氛圍，而非被“功利心態(tài)”所左右。