葉金福：招募家長“管理午休”是個餿主意

　　作者：葉金福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　日前，廣州某小學(xué)家長在社交平臺上反映，新學(xué)期學(xué)校要求家長參與到午休午托管理工作中。廣州市教育局回應(yīng)稱，已經(jīng)關(guān)注到個別學(xué)校邀請、招募家長志愿者參與學(xué)生午休管理相關(guān)情況，并已緊急叫停，同時舉一反三全市排查類似情況。(2月23日《南方都市報》)

　　自2022年3月教育部發(fā)布“睡眠令”以來，各地各學(xué)校紛紛開設(shè)“午休課”，不僅讓學(xué)生睡眠時間得到了充分保證，而且也大大提高了學(xué)生下午上課的學(xué)習(xí)效率。此舉可謂是一舉兩得。

　　但殊不知，學(xué)校開設(shè)了“午休課”，“誰來管理”卻成了一個不可逃避的現(xiàn)實問題。

　　眾所周知，無論學(xué)生在教室里午休，還是在寢室里午休，都需要有人參與管理。一方面，如果午休“失管”，一旦午休期間學(xué)生發(fā)生安全問題，學(xué)校的責(zé)任肯定逃避不了。另一方面，如果由教師參與午休管理，勢必會增加教師的工作時間和工作量，還會壓縮教師的休息時間，不利于教師下午上課效率的保證?？梢?，午休“誰來管理”確實是一個亟需解決的問題。

　　但招募家長“管理午休”，這可行嗎?筆者以為，這肯定不是一個“好辦法”。按說，家長參與學(xué)校管理，這是一種積極的家校共管模式，值得倡導(dǎo)。但“家校共管”不是“讓家長什么都參與管理”，這其中的午休管理就不應(yīng)屬于“家校共管”之列。

　　試想，如果讓家長管理午休，遇上有學(xué)生不聽話、不午睡時，家長能否享有批評權(quán)或教育權(quán)呢?如果家長批評過當(dāng)，學(xué)生發(fā)生意外，那誰來擔(dān)責(zé)呢?同時，如果午休期間學(xué)生突發(fā)安全事件，家長是否需要承擔(dān)安全責(zé)任呢?

　　而且，讓家長管理午休，這也是給家長“增負(fù)”。不是嗎?很多家長也是“上班一族”，他們也需要通過適當(dāng)?shù)奈缧?，補充睡眠，提高下午上班的工作效率。如果讓家長犧牲午休時間參與學(xué)校午休管理，這無異于是一種“添累”，無疑會影響家長的正常工作和休息。可以說，招募家長“管理午休”完全是一個“餿主意”。

　　那么，該如何破解午休“誰來管理”難題呢?筆者以為，還需多管齊下。一方面，學(xué)校要發(fā)力。學(xué)校不妨安排下午沒課且工作責(zé)任心強的教師參與學(xué)生午休管理，并從課后托管服務(wù)經(jīng)費中撥出專項資金用于午休管理經(jīng)費，確保教師獲取額外的酬勞。另一方面，政府要發(fā)力。政府部門，尤其是教育行政部門，不僅要解決“誰來管理”的問題，更要解決“管理經(jīng)費”問題。不妨建議把午休管理納入財政經(jīng)費預(yù)算，撥出專項資金，用于午休管理。同時，政府部門也可嘗試購買第三方服務(wù)的方式，讓第三方服務(wù)機構(gòu)參與學(xué)校午休管理，這既可幫助教師擺脫“午休管理”困境，又可避免學(xué)校招募家長“管理午休”的不當(dāng)做法。

　　當(dāng)然，如果有家長主動愿意參與學(xué)校午休管理，那就更好了。但學(xué)校也需厘清責(zé)任，明確職責(zé)，切莫一旦發(fā)生了安全事件，就當(dāng)起了“甩手掌柜”，而把責(zé)任全部推給了家長，那可就不對了。