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王永立：作業(yè)買賣，買到的不是前途和命運

2018-09-04 01:32:46　【m.oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　因為好奇，我聯(lián)系一名買家，是一名上大二的學生。我問他為什么不自己做作業(yè)，而得到的回答是不會，當問到平時怎么不好好上課，得到的答案更是令我瞠目。他說我現(xiàn)在出去工作，一天...
　作者：王永立  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　前幾日朋友買了一臺新電腦，讓我?guī)椭惭b設(shè)計軟件，安裝好以后郵寄給他。但是據(jù)我所知他所從事的職業(yè)，并和設(shè)計沒有什么關(guān)系，本以為他要跳槽，結(jié)果一問他是通過網(wǎng)上兼職賺外快，而那些雇主是一些學生，設(shè)計內(nèi)容多是一些大學結(jié)業(yè)作業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計作品，收到這些設(shè)計作品的孩子一般就會直接交給老師，而老師就會給予合格。這看起來十分系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈，我在銷售網(wǎng)站上一查找，發(fā)現(xiàn)大有人在，而且堂而皇之的表明代寫作業(yè)的招牌。
　　因為好奇，我聯(lián)系一名買家，是一名上大二的學生。我問他為什么不自己做作業(yè)，而得到的回答是不會，當問到平時怎么不好好上課，得到的答案更是令我瞠目。他說我現(xiàn)在出去工作，一天能拿到150塊，而作業(yè)一般一個月結(jié)業(yè)一次，在網(wǎng)上購買的價格最貴也不超過500，我大學畢業(yè)也不打算做設(shè)計，如果我每天去上課，豈不是虧了。聽起來貌似有理的回答，我卻想說，他的大學白上了。
　　近日在人民日報刊登了一篇名為《作業(yè)成買賣，莫要誤入投機取巧的成長歧途》，文中多指小學生、中學生，他們的作業(yè)讓人代寫。文章開頭我提到了大學生，我想說這樣的事件已經(jīng)蔓延到整個學習階段，這樣的事情必須剎車，不然后果不堪設(shè)想。形成這個現(xiàn)象有幾方面原因，我想從兩方面談起，一方面是社會，一方面是學校。
　　這是一個競爭壓力過大的社會，人人追求效益，事事追求效率，人們更多的是忽視了過程，只追求結(jié)果，甚至為了追求一些利益，大膽放棄一些美好的事物。在人類進化的道路上這是一個刪繁就簡的過程，讓人類走向更加理性更加智慧的群體，但是就個人而言，放棄正當權(quán)益，去追求捷徑，這違法了事物發(fā)展的規(guī)律，雖可能在短時期內(nèi)受到收益，但是長久以往肯定猶如沙灘上建造的萬丈高樓，根基不穩(wěn)。就讓人代寫作業(yè)一事，一方面體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的自發(fā)性，人們的趨利行為，有需求便會產(chǎn)生市場，但是這樣的市場無益于社會，無益于進步，只會讓投機者富有，懶惰者不求進步，這一點相關(guān)部門有不可推卸的責任，在銷售軟件上公開販售代寫作業(yè)，這樣的行為應(yīng)該禁止。另一方面也反映了個人的盲目行為。這追求看起來的成功，但是到頭來自己還是一頭霧水，這樣無異于畫餅充饑，自己騙自己，掩耳盜鈴。
　　學校方面。關(guān)于作業(yè)的合理性也需要進行考證，對于中小學生在假期的作業(yè)是否合理，是否負擔過重，或者督促是否到位，導(dǎo)致孩子最后作業(yè)沒做完，“劍走偏鋒”。其次，關(guān)于學校的教育是否真的合理。記得在大學期間，我們學校新建校區(qū)，需要制作一座雕塑，召集了我們?nèi)珜W校的學生進行雕塑投稿，但是最后讓一個校外人士中標。教師的教育水平還有待提升，學校對教師所留下的作業(yè)是否合理應(yīng)該有所管理，讓作業(yè)真正成為檢查學生學習水平的工具，起到復(fù)習預(yù)習的效果，而不是成為應(yīng)付的內(nèi)容，負擔的累贅。
　　社會在進步，新時期，新征程，我們的祖國更加繁榮昌盛，我們的社會也會更加合理，這些不正之風，不良規(guī)定也會隨著社會的進步人們的共同努力而消失，取而代之的是更加文明、和諧的新生活。

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