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周志宏:做好家庭教育 亟需正確指導(dǎo)

2023-03-12 17:57:19 m.oc3-line.com 來(lái)源:時(shí)評(píng)界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  網(wǎng)上有這樣一句話:不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳。雖說(shuō)是調(diào)侃,卻反映出不少家長(zhǎng)的心聲?,F(xiàn)實(shí)生活中,在我們周圍的一些家庭中,每當(dāng)孩子有意無(wú)意犯錯(cuò)時(shí),有的家長(zhǎng)缺少耐心...

  作者:周志宏 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵

  全國(guó)政協(xié)委員、上海市臺(tái)聯(lián)專職副會(huì)長(zhǎng)莊振文說(shuō),發(fā)展好家庭教育是向更高質(zhì)量基礎(chǔ)教育邁進(jìn)的必然選擇。但是,很多家長(zhǎng)還不知道該如何做好家庭教育,急需指導(dǎo)。(上觀新聞3月10日)

  網(wǎng)上有這樣一句話:不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳。雖說(shuō)是調(diào)侃,卻反映出不少家長(zhǎng)的心聲?,F(xiàn)實(shí)生活中,在我們周圍的一些家庭中,每當(dāng)孩子有意無(wú)意犯錯(cuò)時(shí),有的家長(zhǎng)缺少耐心,教育方法簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)不動(dòng)“火冒三丈”,高聲吼不算,有的還會(huì)大聲罵,有的甚至動(dòng)手打,對(duì)孩子施以種種家庭暴力,全然不顧孩子的“自尊”,其結(jié)果往往很糟。非但沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目的,還使矛盾激化,孩子反抗情緒“爆發(fā)”,導(dǎo)致孩子離家出走等嚴(yán)重后果。這些案例,坊間媒體多有報(bào)道。人們注意到,這些家長(zhǎng)中不乏高智商、高學(xué)歷者。

  問(wèn)題出在哪里?出在一些家庭的家風(fēng)傳承,出在一些家長(zhǎng)的自我修養(yǎng),尤其是家庭教育知識(shí)的匱乏。

  做好家庭教育,亟需正確指導(dǎo)。一份調(diào)查顯示,64%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為需要或急需家庭教育指導(dǎo),83%的家長(zhǎng)希望由學(xué)校來(lái)提供指導(dǎo)。這64%家長(zhǎng)的需求、83%家長(zhǎng)的希望不止是民生之需、教育之需,也是社會(huì)之需。亟需得到有關(guān)方面的重視和回應(yīng)。

  現(xiàn)階段,一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是,學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)這方面的師資配備明顯不足。目前,學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作主要由德育、心理教師和班主任兼任,缺乏專職崗位。以上海為例,81.45%的教師認(rèn)為自己需要“掌握家庭教育的專業(yè)知識(shí)”,53.38%的認(rèn)為“自身缺乏家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)與技能”。由于缺乏明確具體的評(píng)估指標(biāo),學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)缺乏抓手,制約了家庭教育指導(dǎo)工作的常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展。以上海為例,現(xiàn)有的相關(guān)評(píng)估中,《未成年人思想道德建設(shè)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》中設(shè)有“家庭教育”二級(jí)指標(biāo),但其評(píng)估要點(diǎn)集中在區(qū)層面的規(guī)劃協(xié)調(diào)、家庭教育指導(dǎo)中心和家長(zhǎng)學(xué)校等硬件建設(shè)上;而《家庭教育示范校評(píng)估參考指標(biāo)》則是由學(xué)校自評(píng)申報(bào),覆蓋面僅20%。并且,現(xiàn)有評(píng)估還存在“重評(píng)估和鑒定、輕督導(dǎo)和激勵(lì)”等問(wèn)題。

  做好家庭教育,提高家長(zhǎng)素質(zhì),是做好學(xué)校教育的不可或缺的重要組成部分,是教育和培養(yǎng)新一代的基礎(chǔ)性工作和必備舉措。做好家庭教育,是一門專業(yè)技術(shù)活,需要政府及相關(guān)職能部門綜合施策、聯(lián)合發(fā)力;要加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì),建立分層分類分崗培訓(xùn)機(jī)制;要建立開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制,完善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)保障配套政策,將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入職稱晉升、薪酬待遇、聘用考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等指標(biāo),鼓勵(lì)教師積極參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。更值得嘗試和推廣的是,實(shí)行并推廣家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)認(rèn)證,挖掘整合家長(zhǎng)人才資源,委托第三方開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的評(píng)估督導(dǎo),積累學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育的經(jīng)驗(yàn)和模式,發(fā)展好家庭教育,并且,向著更高質(zhì)量基礎(chǔ)教育邁進(jìn),這是發(fā)展家庭教育的必然選擇,更是廣大家長(zhǎng)的迫切需求和由衷期待。

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