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2017-06-23 17:03:49　【m.oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法

　　作者：覃錦華 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，南寧市民辦初中名校招考場面火爆，據(jù)稱，有的學校6000人競爭500個入學名額，陣勢絲毫不亞于中高考，為了能讓自己孩子上一所好點的初中，家長們可謂是使出了渾身解數(shù)，不僅對每一所學校的條件都做了周到的考慮和篩選，還拿出周末的時間帶著孩子四處奔波，參加“初中名校”的自主招生考試，競爭的激烈程度可想而知。 (6月22日 廣西新聞網(wǎng))

　　近幾年，“小升初”競爭愈演愈烈，盡管早有耳聞，但當筆者看到這些名校篩選學生的標準時，還是忍不住倒吸了一口冷氣，成績好是最低要求，其它方面的表現(xiàn)比如“獲得市級三好學生”、“希望杯一等獎”等榮譽則是加分項，如此進入“名校”就有更大的把握，盡管深知“可憐天下父母心”的道理，也能理解學校按照這些標準來選拔人才確實也有其考慮，最終目的都是為了讓青少年成才，為國家培養(yǎng)出社會主義建設的接班人，可如果這種“名校”效應愈演愈烈，一發(fā)不可收拾，很有可能過猶不及，讓國家倡導的“素質(zhì)教育”淪落成“流水線教育”，讓高強度的學習持續(xù)占據(jù)著孩子的童年，如若“名校”最后成為了孩子唯一的童年記憶，那實在是令人唏噓。

　　“名校”的優(yōu)勢是人盡皆知的，教學好、學風好、口碑好，甚至獲得的教育扶持基金都會多于普通的學校，家長“望子成龍，望女成鳳”心切，不管如何都不會讓自己的孩子輸在起跑線上，盡管他們也明白“好起點不一定意味著好結果”，但進入了“名校”也算是能讓他們得個心安，因此擠破頭都要讓去爭取這“名校”的名額，但遺憾的是“僧多粥少”，占據(jù)著主動權的“名校”為了緩解競爭壓力，只能是不斷拔高要求，一開始只是單純地出于對學生成績的要求，之后便逐漸增加考核的項目，于是各種“奧數(shù)”各種“杯”便層出不窮。但學校想必是低估了家長們的“造材”能力，殊不知這世界上只有想不到?jīng)]有做不到的事，盡管要求越來越高，但在千千萬萬的學生之中，也總有那么一部分學生到最后是“達標”的，與此同時，令人不得不擔憂的一個問題是：這些孩子都是各類性質(zhì)相近的課后輔導班培養(yǎng)出來的“尖子”，這種近乎于流水線生產(chǎn)的模式，真的不會扼殺孩子們的個性和創(chuàng)新創(chuàng)造能力嗎?

　　“名校”和家長們之間的這場“博弈”，本無惡意，只是苦了這些還沒有形成獨立人格的小學生，不諳世事的他們只能謹遵學校之命、父母之命，謹記“你不淘汰別人就是別人淘汰你”的真理，他們每日除了要在學校上課完成當堂作業(yè)，放學之后要完成各科的課后作業(yè)，甚至周末和寒暑假也要奉獻給各類輔導班、火箭般、沖刺班······只是為了讓自己離“名校”的標準近一些再近一些，教育表面上是呈現(xiàn)出了“一派生機”的景象，背后實則暗藏危機，這些孩子的分數(shù)眼看著是越來越高，但高分卻也相同得離譜，清一色的98分、99分，甚至是100分，他們的答題離標準答案越來越近，更優(yōu)秀的甚至能操著一口連發(fā)音都相近的外語，他們優(yōu)秀得像是工廠里流水線上生產(chǎn)出來的精致的產(chǎn)品，而素質(zhì)教育中一直強調(diào)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力、獨立思考等，卻在這樣的過程中得不到體現(xiàn)。

　　教育是為了讓孩子更好的生活，可現(xiàn)在令人唏噓的是很多孩子因為教育變得不會生活了，他們除了會學習，不會做家務，不會自己解決溫飽，甚至不會自己穿衣服，他們在學校是令人羨慕的“優(yōu)等生”，可脫離了試卷上的高分，他們便一無所有，本應享受人一生當中最無憂無慮的童年，如今卻為了考上名校不得不“負重前行”，這樣的現(xiàn)象實在應該引起學校以及家長的重視，想想看犧牲最基本的“生活教育”而一味地讓孩子考高分、考名校是否真的能讓孩子成為對社會、國家有用的高素質(zhì)人才?

　　利益的高度一致只會導致競爭往不良的方向發(fā)展，家長們對“名校”的追逐應該多些理性，給孩子的童年多留下一些分數(shù)以外的美好回憶，保證他們的心理健康，而“名校”在人才的選拔上也應該從教育大局出發(fā)，切莫讓一些“離譜”的標準模糊了教育的本質(zhì)，讓“素質(zhì)教育”演變成“流水線教育”，主動承擔起引導教育健康發(fā)展的重任。