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曹燦輝：“教材循環(huán)使用”如何“細化舉措”？

2018-09-11 16:59:00　【m.oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導讀]　　中小學?！敖滩难h(huán)使用”意義不小，值得提倡。按我國現(xiàn)有2.2億名在校學生、平均每年用掉教材30億冊、每本10元來計算，教材循環(huán)使用1年可節(jié)約300億元。如果將教材循環(huán)使用5年，就可節(jié)...
　　作者：曹燦輝 稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　在9月3日開學第一天，珠海高新區(qū)金峰學校的家長就發(fā)現(xiàn)，學校給孩子發(fā)放的一些書籍是舊課本，一些舊課本還存在嚴重破損情況。校方就此回應稱，循環(huán)使用舊課本符合省教育廳規(guī)定，這些課本并未向家長收取費用。珠海高新區(qū)迅速介入調查后回應稱，金峰學校在審核循環(huán)使用課本時把關不嚴，已責令學校購買新書，替換有缺頁和涂改的循環(huán)課本。（9月6日金羊網）
　　中小學校“教材循環(huán)使用”意義不小，值得提倡。按我國現(xiàn)有2.2億名在校學生、平均每年用掉教材30億冊、每本10元來計算，教材循環(huán)使用1年可節(jié)約300億元。如果將教材循環(huán)使用5年，就可節(jié)約1500多億元。另外，還可增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)學生尊重人和理解人美德，讓學生養(yǎng)成愛護書籍行為習慣，有利于建設節(jié)約型社會，減輕學生家庭經濟壓力。
　　然而，目前我國中小學校“教材循環(huán)使用”僅為六成左右，老師學生家長積極性不太高。
　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是：部分學校和家長擔心前人用過的書本不衛(wèi)生；別人在舊教材上的筆記和涂畫痕跡影響學習心理；部分教材印刷紙質比較差，到手的舊教材面目全非；教材改版速度快，新舊教材不好銜接。
　　中小學校“教材循環(huán)使用”有法可依。我國《義務教育法》第四十一條：“國家鼓勵教科書循環(huán)使用。教育部門要制訂教科書循環(huán)使用的管理辦法和實施細則，對循環(huán)使用教科書的登記、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、消毒、保管和更新等環(huán)節(jié)做出更為具體的規(guī)定。”2007年，教育部財政部聯(lián)合印發(fā)《關于全面實施農村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》，我國中小學校教材循環(huán)使用工作，從2008年春季開始在試點地區(qū)展開。
　　“教材循環(huán)使用”,好事辦好除了提高認識外，還需“細化舉措”。
　　一要學校老師正確引導，讓學生了解“教材循環(huán)使用”重要性，提醒學生愛護書本，確保教材完好無損。二要學校配備相關存儲和消毒設備，每學期初對教科書進行登記，學期中檢查，學期末收齊所有循環(huán)使用教科書歸類消毒。三要出版印刷部門提高教材印刷質量，對微調教材，在變化的地方設計卡片放入教科書。
　　當然，對殘缺不全滿是涂改失去循環(huán)使用“資格”教材不強行循環(huán)；對想要獨屬于自己新課本學生，學校也要考慮和尊重他們的意愿；教育部門對一些學校暴露出來的“教材循環(huán)使用”責任心不強問題，責令限期整改，并處理相關責任人員。

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