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王研：想象還是想像 其實(shí)結(jié)果沒(méi)那么重要

2018-11-08 15:14:03　【m.oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　想象、相像，筆者看見這兩個(gè)詞后也懵了，因?yàn)闊o(wú)論是在寫字還是電腦上打字的過(guò)程中都沒(méi)怎么注意，要是較真，還真是拿不準(zhǔn)到底選哪個(gè)。到底是“想象”還是“想像”，蕭山家長(zhǎng)和語(yǔ)文...
　　作者：王研  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　在你的字典里，xiǎng xiàng是寫成“想象”還是“想像”？近日，蕭山的一位家長(zhǎng)在論壇發(fā)帖，孩子在蕭山一所小學(xué)讀書，最近語(yǔ)文考試就有這樣一道拼音填空題，孩子填的“想象”，被老師打了一個(gè)“叉”。班上好多同學(xué)填“想象”，也都是錯(cuò)的。老師認(rèn)為，“想像”才是正確答案，最后還在家長(zhǎng)群里做出了解釋。（11月8日《錢江晚報(bào)》）
　　想象、相像，筆者看見這兩個(gè)詞后也懵了，因?yàn)闊o(wú)論是在寫字還是電腦上打字的過(guò)程中都沒(méi)怎么注意，要是較真，還真是拿不準(zhǔn)到底選哪個(gè)。到底是“想象”還是“想像”，蕭山家長(zhǎng)和語(yǔ)文老師吵了起來(lái)，后來(lái)陸續(xù)驚動(dòng)了字典、資深語(yǔ)文老師、浙大教授，但是最后也沒(méi)有人蓋棺定論到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。其實(shí)，筆者認(rèn)為“想象”還是“想像” ，其實(shí)結(jié)果沒(méi)那么重要。
　　在大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)心目中，老師是教育界絕對(duì)的權(quán)威，說(shuō)什么都是對(duì)的，答案通常也是以“老師說(shuō)的”為準(zhǔn)。通過(guò)這次家長(zhǎng)和老師對(duì)“想象”和“想像”的辯論，打破了凡事都以老師為標(biāo)準(zhǔn)的僵局，可謂是教育界乃至社會(huì)的一大進(jìn)步。家長(zhǎng)唯有對(duì)不同的觀點(diǎn)說(shuō)不，敢于對(duì)知識(shí)較真，才能倒逼老師更好的盡職盡責(zé)，學(xué)生享受更好的教育。
　　家長(zhǎng)在質(zhì)疑老師的同時(shí)也給孩子樹立榜樣，讓孩子敢于表達(dá)自己的想法?！稁熣f(shuō)》里寫“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”，小學(xué)生能力雖然達(dá)不到“不必不如師”，但是老師不是圣人，也有失誤的時(shí)候。這就需要學(xué)生有敢于質(zhì)疑、敢于說(shuō)不的精神，對(duì)于老師在授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正出來(lái)，如此才能使老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
　　另外，通過(guò)類似的辯論也有利于加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間的交流，在家長(zhǎng)和老師的交流溝通中共同呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)，除了微信群和家長(zhǎng)會(huì)之外，幾乎沒(méi)有什么溝通交流的渠道。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)或試卷的溝通交流，不僅僅在知識(shí)水平上有所提升，更增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，長(zhǎng)此以往下去形成“良心互動(dòng)”。
　　一次家長(zhǎng)和老師在學(xué)術(shù)上的辯論，爭(zhēng)辯過(guò)程中對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生影響的重要性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)結(jié)果。筆者希望在以后能有更多的家長(zhǎng)像這位家長(zhǎng)那樣，在知識(shí)上能提出自己的見解，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出努力。

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