李云勇：“富游”不應(yīng)成為“學(xué)生游”的代名詞

　　作者：李云勇 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　畢業(yè)季到來(lái)，最能拉動(dòng)旅游市場(chǎng)的一波力量已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)，各大旅行社以及在線旅游企業(yè)紛紛推出了畢業(yè)游主題線路。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，“95后”不愛(ài)“窮游”，“95后”更青睞出境游，韓國(guó)、日本、泰國(guó)成為出行首選。父母的贊助讓他們的畢業(yè)旅行底氣更足，預(yù)算在4000元至5000元的人數(shù)占近五成。(6月20日《福州晚報(bào)》)

　　依據(jù)常理，父母有錢(qián)，贊助孩子“富游”和“遠(yuǎn)游”，他人無(wú)權(quán)說(shuō)三道四。但是不得不說(shuō)，這種“富游”，對(duì)本來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，缺乏自制力和獨(dú)立生活能力的孩子的成長(zhǎng)極其不利，可以說(shuō)，無(wú)原則的“富游”，不是在幫孩子，可能是在害孩子，會(huì)加劇孩子一些不良習(xí)氣的瘋長(zhǎng)。

　　“富游”，無(wú)法讓孩子體會(huì)父母的辛苦。習(xí)慣上，父母不愿意對(duì)孩子傾吐自己的不易，對(duì)孩子的需求總是大方滿足。讀了9—16年書(shū)，雖然孩子還在眼前，看上去孩子跟父母“零距離”，實(shí)際上隔閡很大，根本沒(méi)有了解父母生活的不易。以畢業(yè)生為主，基本排斥父母參與的夏令營(yíng)等畢業(yè)游，只能是讓孩子繼續(xù)生活在夢(mèng)里，而不是現(xiàn)實(shí)里。

　　“富游”，“遠(yuǎn)游”，加重攀比心理。畢業(yè)生出游，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，更多的是一種放松心態(tài)。這種放松，增加了很多不必要的攀比。比如可能比比誰(shuí)到的地方多，誰(shuí)買(mǎi)的紀(jì)念品多，誰(shuí)吃的好東西多，看誰(shuí)花得多，看誰(shuí)玩得多，沒(méi)有在孩子中形成量入而出，花更少的錢(qián)，欣賞更多美景的能力。“富游”不過(guò)是“炫富”，炫耀自己多消耗資源而已。

　　為什么不培養(yǎng)“窮游”，“近游”?德國(guó)每年都有一大批中小學(xué)生，利用假期萬(wàn)里迢迢來(lái)到南美洲和非洲，在這項(xiàng)獨(dú)特的體驗(yàn)活動(dòng)中接受鍛煉?；顒?dòng)的一切費(fèi)用均由自己出，是名副其實(shí)的自己掏錢(qián)“買(mǎi)苦吃”。德國(guó)提倡：再富也要窮孩子，為什么不學(xué)呢?為什么我們不讓孩子去身邊的的窮鄉(xiāng)僻壤，看看那些同齡的窮孩子是怎么生活和學(xué)習(xí)的?

　　德國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家堅(jiān)持“再富也要窮孩子”，比如到一個(gè)貧窮的國(guó)家或地區(qū)過(guò)上一段艱苦的生活，加深對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的了解，這是當(dāng)今每個(gè)德國(guó)城市孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)必修課。如果中國(guó)的孩子沉迷于“富游”，“遠(yuǎn)游”，如此不接地氣，就不會(huì)知道溫飽來(lái)之不易，小康奮斗不易，長(zhǎng)大后會(huì)就很難適應(yīng)社會(huì)，免不了要吃虧走彎路。

　　“富游”不應(yīng)成為“學(xué)生游”的代名詞。孩子不可能一輩子在父母羽翼下生活，與其讓他們離開(kāi)父母后六神無(wú)主，寸步難行，在人生的旅途中后勁不足，還不如讓他們利用難得的假期從小多吃些苦，多知道生活的黑暗和不易，從而摔打出直面人生的能力和本事。那么，請(qǐng)讓孩子離“富游”和“遠(yuǎn)游”遠(yuǎn)一點(diǎn)，多多地“窮游”“近游”吧。