楊應(yīng)和:父親節(jié)的別樣思考,如何做一個(gè)好父親?

　　作者：楊應(yīng)和 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　每年一度的父親節(jié)，商家打著溫情牌，刺激消費(fèi)者欲望。而各地媒體和網(wǎng)站無一例外地贊頌父愛，呼吁晚輩無論多忙，無論有錢沒錢，最好的回饋方式是回家陪陪日漸衰老的父親，給予精神慰藉。但筆者覺得父親節(jié)的意義不能僅僅停留于此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展，賦予更新文化內(nèi)涵。

　　孟子曰：不得乎親，不可以為人。孝是中華傳統(tǒng)美德，行孝是文化的一種傳承，也是美德的一種體現(xiàn)，更是兒女的美德。舶來的父親節(jié)意義和我國傳統(tǒng)的孝義某種程度上有著共同點(diǎn)?？擅鎸?duì)狼爸粗暴簡(jiǎn)單地棍棒教育，在父親節(jié)里他們會(huì)有這種感想嗎?因此，父親節(jié)理當(dāng)思考如何做個(gè)合格父親。

　　不可否認(rèn)，每一個(gè)父親都深深地愛著子女，任勞任怨無私付出，也期望子女將來能夠出人頭地。可是一些無知野蠻的家長罔顧孩子的尊嚴(yán)和隱私，用監(jiān)控器監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)，這種所謂的愛，很大程度上對(duì)孩子不信任，對(duì)孩子也造成深深的心靈傷害。本是溫暖港灣的家，在孩子心中卻變成了魔鬼的監(jiān)獄。

　　還有一些父親，把自己未完成的夢(mèng)想寄托于子女身上，處處嚴(yán)格要求孩子，稍有不順，非打即罵，雖然對(duì)紙上的成績起到立竿見影的效果，但對(duì)孩子身心和人格的發(fā)展很不利。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，孩子懾于父親的“權(quán)威”，表面俯首帖耳，內(nèi)心卻強(qiáng)烈掙扎著。這種關(guān)起門來，置道德法律于一旁的責(zé)罵體罰，是一種失敗家庭教育。

　　就在不久前，一名花季少年高考后因不堪忍受父親的嚴(yán)厲而跳河自殺，隨后人們?cè)谄?ldquo;說說”中發(fā)現(xiàn)遺言，“死了，我的心才自由。”對(duì)于這起悲劇，筆者只能一聲嘆息，背后不知道還有多少應(yīng)試下的狼爸教育此起彼伏地循環(huán)上演著。

　　在狼爸教育的環(huán)境下，怎能奢望孩子有陽光心態(tài)呢?又怎么會(huì)激發(fā)孩子生命活力呢?處于這樣的教育環(huán)境，內(nèi)心孤獨(dú)，恐懼時(shí)時(shí)伴隨，長大之后很容易人格分裂，而且會(huì)以另一種暴力形式報(bào)復(fù)社會(huì)。分析一些大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的慘案，家庭殘缺的教育也是原因之一。

　　與孩子平等相處，把孩子當(dāng)做一個(gè)完整的生命體，尊重孩子內(nèi)心要求，了解孩子所思所想，結(jié)合孩子興趣愛好，給子女一個(gè)溫馨幸福的家，適度地引導(dǎo)孩子的發(fā)展，而不是血腥回憶，也許，這就是父親節(jié)的另一種意義。