龐觀者：大學生休學創(chuàng)業(yè)需理性

　　作者：龐觀者 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　中新網(wǎng)北京5月15日電(呂春榮)去年5月，國家層面專門發(fā)布促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的文件，一年來，全國已有20余省份出臺了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的改革方案，這些省份明確支持實施彈性學制，允許大學生休學創(chuàng)業(yè)。在一些地方設(shè)計的方案中，大學生休學創(chuàng)業(yè)可保留學籍的年限被細化為2至8年不等。

　　在國家提倡大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代潮流下，多地出臺允許大學生休學創(chuàng)業(yè)的舉措是順應(yīng)時代背景和潮流的一偉大舉措。但是我們也應(yīng)該清醒的認識到，所謂大學，國之重器，百年大計，教育為本。在《教育規(guī)劃綱要》“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”20字工作方針中，“育人為本”是核心。大學是培養(yǎng)祖國未來之所在，大學時期是一個人積累知識與提升思想境界的最關(guān)鍵時期，它不僅影響著一個人未來發(fā)展的走向，而且關(guān)乎著一個人人生觀、價值觀、世界觀的確立。

　　當然，我們不能完全否認這種鼓勵休學創(chuàng)業(yè)的舉措，相反，我們因該深入研究這一舉措的能動性和實際效果。首先，我們在實施這一舉措的時候要秉承著對學生未來負責的態(tài)度，對祖國未來發(fā)展負責的態(tài)度去做，要考慮到我們當?shù)厥欠駬碛羞@種創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的實際環(huán)境，學生去創(chuàng)業(yè)是否真正的能比在大學安心學習對將來更有利。有網(wǎng)上評論說如果大學的國家辦學戰(zhàn)略目標只是培養(yǎng)小商小販，小學教育足已。 話說的雖然有些不好聽，但是話糙理不糙，我們的確應(yīng)該注意這些現(xiàn)象的發(fā)生，如果一個學生拿著國家創(chuàng)業(yè)補助去做一些沒有多大意義的事情，不僅是對國家資源的浪費，更重要的是他浪費的那幾年的青春，我們都知道在大學期間學習知識與技能是比較容易的一件事情，我們更不能忽略人吸取知識與培養(yǎng)興趣的能力是隨著年齡變化而變化的，如果我們把用來培養(yǎng)技能與吸取知識的黃金時期浪費去做一些對將來無意義或者說學成之后更容易做的一件事，這不是本末倒置嗎?磨刀不誤砍柴工，老祖宗幾百年前就告誡我們道理我們不能置之不理。大學生休學創(chuàng)業(yè)，不能盲目的去追隨，政府更不能為了解決眼前的就業(yè)難問題就放棄了國家長遠的發(fā)展。

　　縱觀世界名校，無一不將“育人”作為辦校的頭等大事。早在1828年，耶魯大學闡明辦學宗旨的報告中就這樣寫道：“一個人除了以職業(yè)來謀生以外就沒有其他追求了么?難道他對他的家庭、對其他公民、對他的國家就沒有責任了么?為了讓學生完成本科教育，他的專業(yè)教育有可能會有所推遲，可是這種犧牲難道是不值得的么?它所換來的是全面教育與片面教育之間的巨大差別。”人的素質(zhì)培養(yǎng)遠比技能培養(yǎng)重要。所以，即使國家大力提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，我們也不能失去理性，而要立足長遠，規(guī)劃全面，測無遺漏，方可施行。