李兆清：莫讓謝師宴成為師德的陷阱

　　作者：李兆清  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：時(shí)小川

　　中高考結(jié)束了，一些家長(zhǎng)又開(kāi)始張羅謝師宴。

　　自家孩子考得好，家長(zhǎng)感到很光榮，想感謝老師對(duì)自家孩子的培養(yǎng)，讓老師跟自己分享一下喜悅，這也算人之常情。在中國(guó)，人情往來(lái)是社會(huì)交往非常重要的組成部分，請(qǐng)客吃飯很平常。但其實(shí)，感恩老師不必拘泥于謝師宴。

　　謝師宴，為的是表達(dá)對(duì)老師的謝意。但在一些地方，謝師宴有些變了味。家長(zhǎng)們都想請(qǐng)老師到謝師宴，謝師宴的火爆使價(jià)格水漲船高。謝師宴也造成了家長(zhǎng)之間攀比的不良習(xí)氣。家長(zhǎng)請(qǐng)老師到謝師宴，謝師宴的菜品自然不能太差。可這么一來(lái)，就會(huì)給人以鋪張浪費(fèi)之感，這與時(shí)下提倡的勤儉節(jié)約是相悖的。

　　感恩老師，主體更多的應(yīng)該是學(xué)生而非家長(zhǎng)。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，自家孩子考出了理想的成績(jī)，表達(dá)一下對(duì)老師的謝意也是人之常情。但是，表達(dá)謝意不必非得置辦謝師宴。教師為人師表，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。教師教導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，如果自身鋪張浪費(fèi)，無(wú)疑會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不好的影響。自己在勤儉節(jié)約方面做得不夠好，還怎么給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣呢?古有“千里送鵝毛，禮輕人意重”，家長(zhǎng)想要表達(dá)對(duì)老師的謝意，可以有多種多樣的方式，不能簡(jiǎn)單地將表達(dá)謝意與吃請(qǐng)聯(lián)系起來(lái)。

　　感恩老師，學(xué)生可以有更多的創(chuàng)意。其實(shí)，不管考得好與不好，學(xué)生都應(yīng)該表達(dá)一下對(duì)老師的謝意。最簡(jiǎn)單的，學(xué)生可以說(shuō)一聲“老師辛苦了”?；蛘撸瑢W(xué)生可以動(dòng)手制作精美的卡片，寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。一頓飯，吃完了可能就會(huì)忘掉。但卡片是可以珍藏很長(zhǎng)時(shí)間的。高中三年尤其是高三，學(xué)生非常辛苦，老師同樣辛苦。學(xué)生成績(jī)好差，自己會(huì)擔(dān)心，老師同樣擔(dān)心。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，希望每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才，都能在高考中考出好的成績(jī)，都能有光明的人生前景。老師教導(dǎo)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，在高考結(jié)束后，學(xué)生不應(yīng)該忘記老師的辛勤培育。感恩老師，要時(shí)刻把老師放在心上，時(shí)刻把老師的諄諄教導(dǎo)放在心頭。

　　謝師宴，某種程度上是師德的陷阱，會(huì)讓老師陷入兩難的境地。不去謝師宴吧，人家邀請(qǐng)了，辜負(fù)了人家的好意。去了謝師宴吧，又會(huì)讓自己與鋪張浪費(fèi)掛上鉤。教師教書(shū)育人，自己要行得正、坐得直。吃人的嘴軟，拿人的手短，去了謝師宴，會(huì)給社會(huì)留下嫌貧愛(ài)富的不好印象，會(huì)造成很差的社會(huì)觀感。教育，本身就是為了促進(jìn)社會(huì)公平公正。教師，對(duì)所有應(yīng)該一碗水端平。去了謝師宴，老師如何保證自己對(duì)學(xué)生一視同仁呢?君子應(yīng)該像鳥(niǎo)兒愛(ài)惜羽毛一樣愛(ài)惜自己的名聲，每位教師在對(duì)待謝師宴的問(wèn)題上要慎重。

　　感恩老師可以有多種方式，切莫讓謝師宴成為師德的陷阱。