學習、實習兩不誤，“魚”與“熊掌”可兼得

　　作者：許華凌 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　金秋時節(jié)，2023屆高校畢業(yè)生迎來了秋招季。求職應聘過程中，很多準畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大部分招聘崗位除了對專業(yè)、學歷有要求外，還要求求職者有相關崗位的技能經(jīng)驗、工作經(jīng)驗。面對現(xiàn)實，“00后”們也早早投入到了實習大潮中。(10月22日澎湃新聞)

　　在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，低年級學生開始“卷”實習，成績、工作經(jīng)驗哪個更重要?筆者認為，工作和學習是互為促進的助推器，作為在校學生，學習成績這塊“熊掌”是必須要“拿下”的，而工作經(jīng)驗這條“魚”亦可兼而“捕”之，邊學習、邊工作就是獲得魚和熊掌的可行方式。

　　如今，大學生急于通過實習擁有“工作經(jīng)驗”的現(xiàn)象比較普遍。通過實習，大學生可以更早的接觸社會、適應社會，盡快的熟悉社會環(huán)境，積累工作經(jīng)驗。但有的大學生由于把過多的精力放在實習工作上而忽略學習，最終影響了學業(yè)，則是不可取的。“書到用時方恨少”，時光一去不復返。離開學校真正走上社會，走進職場，才會發(fā)現(xiàn)很多知識需要學習，在校學習的知識也需要更新。因此，要珍惜在校學習的美好時光，收獲在校學習的“大熊掌”，并在工作后也要繼續(xù)學習，將學習貫穿自己的整個事業(yè)人生。

　　不能不說，近幾年社會就業(yè)壓力很大，很多畢業(yè)的學生都是很難找到一份屬于自己喜歡的工作 ，早點實習積累工作經(jīng)驗增強就業(yè)競爭力，無可厚非。高質(zhì)量的實習，不僅能錘煉技能、豐富體驗，還有助于開拓視野、涵養(yǎng)心態(tài)，提升能力。對于一些“00后”的大學生在大一大二的寒暑假去尋找實習機會的做法，大家應該表示贊賞和支持。但對于實習擠占學習時間、甚至在學期中間“翹課”去實習的做法不敢恭維。對于在校大學生而言，學習才是“熊掌”，是“根本”。如果舍本逐末，影響學業(yè)，則是棄“熊掌”而取“小魚”，是不明智的。

　　“知是行之始，行是知之成。”“知”和“行”要相結合，學思不輟，知行合一，要平衡學習與實習之間的關系，做到工學互促，互不影響，相得宜彰。大學生畢業(yè)前應多參與社會實踐、勤工儉學、創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動，充分提高個人參與社會工作(實習)的能力，增進社會競爭力。除積極參加學校開展的社團活動外，寒暑假期是一個積累實習經(jīng)驗的黃金期，大學生們可以抓住這個機會大幅提升自己的經(jīng)驗值和戰(zhàn)斗力，以期在未來的就業(yè)競爭中占有先機。

　　應該引為重視的是，大學生參加社會實踐并不容易，甚至四處碰壁。社會各界要積極營造健康的實習生態(tài)環(huán)境，不能讓實習生唱“獨角戲”，這就需要政府、學校、實習單位、社會各界多方攜手、共同努力。我國教育法明確規(guī)定，“國家機關、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會組織應當為學校組織的學生實習、社會實踐活動提供幫助和便利”。共同營造清爽的實習生態(tài)，為年輕人成長成才提供廣闊舞臺，是全社會的共同責任。