魏芳：治理孩子沉迷電子產(chǎn)品，僅簽“協(xié)議”還不夠

　　作者：魏芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　最近，杭州一所中學(xué)出了一個(gè)“大招”治孩子的電子產(chǎn)品成癮問(wèn)題：簽署《電子產(chǎn)品“斷舍離”協(xié)議》，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起履行。這份協(xié)議要求孩子周一至周五不碰電子產(chǎn)品，周末使用不超過(guò)1小時(shí)，而且讓家長(zhǎng)承諾自己不沉溺于手機(jī)，違規(guī)還要面臨將電子設(shè)備交由學(xué)校代為管理等“處罰”。(3月3日《成都商報(bào)》)

　　眾所周知，對(duì)于學(xué)生而言，沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品，可謂是害處多多，不僅極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，而且對(duì)視力下降、體質(zhì)變差等也有著很大的影響。正是出于此方面的綜合考量，杭州的這所中學(xué)組織家長(zhǎng)和學(xué)生簽署電子產(chǎn)品“斷離舍”協(xié)議，這無(wú)疑是一種良苦用心。

　　近年來(lái)，有關(guān)學(xué)校治理學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品的做法有很多，比如：河北秦皇島一中學(xué)在校門(mén)口擺桌子“砸手機(jī)”;河南某學(xué)校“逼”學(xué)生將手機(jī)“丟水桶”……對(duì)于學(xué)校的這些“極端”做法，贊同的有之，反對(duì)的亦有之。

　　其實(shí)，孩子沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品，板子不能只打在孩子身上，家長(zhǎng)也難咎其責(zé)。不是嗎?有的家長(zhǎng)不準(zhǔn)孩子玩手機(jī)打游戲，自己卻“機(jī)”不離手，整天沉迷于追劇、玩游戲、刷抖音之中。如此“言傳身教”，孩子豈能不學(xué)樣?

　　此次，杭州的這所中學(xué)讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起簽署電子產(chǎn)品“斷離舍”協(xié)議，除了明確要求學(xué)生周一至周五不碰電子產(chǎn)品，周末使用不超過(guò)1小時(shí)之外，還讓家長(zhǎng)也作出“不沉溺于手機(jī)”的承諾，否則將面臨處罰，這無(wú)疑是抓住了“治理要害”。

　　但筆者以為，治理學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品，僅靠簽訂一份“斷離舍”協(xié)議，這顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，如今是信息化時(shí)代，如果讓孩子與電子產(chǎn)品完全隔絕顯然是不現(xiàn)實(shí)的，也是不太可能的。另一方面，如果只“堵”不“疏”，治理肯定難見(jiàn)成效。說(shuō)不定過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，這份“斷離舍”協(xié)議就會(huì)成為“一張廢紙”。

　　因此，筆者以為，全校簽訂電子產(chǎn)品“斷離舍”協(xié)議，這固然有其必要性，但更為重要的是，學(xué)校也好，家長(zhǎng)也罷，要讓孩子學(xué)會(huì)與信息化時(shí)代更好地相處，既要學(xué)會(huì)合理適度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，又要學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低俗短視頻、涉黃網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等不良信息，在才是最主要的目的。

　　當(dāng)然，治理孩子沉迷電子產(chǎn)品，不能光靠學(xué)校和家長(zhǎng)，更需要全社會(huì)的共同努力。如何讓孩子在信息化時(shí)代里不沉迷于電子產(chǎn)品，不成為“掉進(jìn)手機(jī)里的孩子”，這無(wú)疑值得每個(gè)人好好思考。