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吳向勇：模仿筆記寫作業(yè)，別讓黑科技?xì)Я撕⒆?/H1>
2019-02-18 10:11:45　【m.oc3-line.com】 來源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法

[導(dǎo)讀]　抄課文、抄生字幾乎是我們每一個(gè)人的童年噩夢(mèng)，畢竟在那個(gè)貪玩的年紀(jì)，這樣的作業(yè)不僅無聊，而且量大，占用了放假玩樂的時(shí)間不說，也根本體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)屓水a(chǎn)生一種“...
　　作者：吳向勇  稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　新學(xué)期臨近，許多中小學(xué)生開始了瘋狂補(bǔ)作業(yè)的節(jié)奏，一款黑科技產(chǎn)品悄然在網(wǎng)上熱銷——“寫字機(jī)器人”，據(jù)說能模仿孩子的筆跡幫忙寫作業(yè)。近日，哈爾濱市的張女士發(fā)現(xiàn)，讀初三的女兒用壓歲錢訂購(gòu)了一臺(tái)“寫字機(jī)器人”，它不僅可以模仿孩子的筆跡抄課文、抄生字，還能畫手抄報(bào)，女兒的語文作業(yè)就是機(jī)器人幫著寫的。她一怒之下摔碎了“機(jī)器人”，還罵了女兒一頓。（錢江晚報(bào)）
　　抄課文、抄生字幾乎是我們每一個(gè)人的童年噩夢(mèng)，畢竟在那個(gè)貪玩的年紀(jì)，這樣的作業(yè)不僅無聊，而且量大，占用了放假玩樂的時(shí)間不說，也根本體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)屓水a(chǎn)生一種“應(yīng)付差事”的心理。只可惜，在我們小時(shí)候，最多不過是耍耍小聰明，能用兩支筆同時(shí)寫兩行字，提高一點(diǎn)“效率”就已經(jīng)覺得很滿足了。難怪有的家長(zhǎng)并不反感這款“黑科技”，甚至還對(duì)此相當(dāng)羨慕。
　　不可否認(rèn)，科技的發(fā)展給教育事業(yè)帶來了很大的便利，從投影儀的使用到多媒體教學(xué)，文化知識(shí)的傳播越來越具體、形象，學(xué)生們可以說是受益匪淺。但是，我們更應(yīng)該看到科技的不當(dāng)應(yīng)用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的誤導(dǎo)，從前一段時(shí)間曝光的“作業(yè)APP”暗藏游戲事件，到這一次的“寫字機(jī)器人”事件，無數(shù)商家開始瞄準(zhǔn)學(xué)生這個(gè)“消費(fèi)群體”，大肆研究吸引學(xué)生、增加銷量的新功能、新工具，全然不顧學(xué)生是否荒廢學(xué)業(yè)，無數(shù)的學(xué)生開始淪為科技的“俘虜”。
　　還是那句話，科技是一把雙刃劍，關(guān)鍵還是要看怎么用、誰來用。就拿這個(gè)“寫字機(jī)器人”來說，如果放到寫字樓、辦公室里，絕對(duì)是一個(gè)增加工作效率的“好東西”，可它一旦與“抄作業(yè)”聯(lián)系起來，瞬間變成了一個(gè)人人喊打的科技敗筆。警惕科技對(duì)學(xué)生的腐蝕刻不容緩，在未來，我們不僅要防備手機(jī)APP的各類“陷阱”，更要留心層出不窮的新工具，絕不能讓居心不良的商家為了一己私利荒廢了學(xué)生們的學(xué)業(yè)。另外，從“寫字機(jī)器人”走紅的背后，學(xué)校和教師也該思考一下學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是不是過重，布置的抄寫類作業(yè)是不是合理了，最起碼，學(xué)校和教師絕不能成為學(xué)生尋求“黑科技”的幕后推手。

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