葉傳龍：“家里蹲大學(xué)”是走教育的回頭路

　　作者：葉傳龍 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：時(shí)小川

　　11年前，瀘州市一位父親的舉動(dòng)轟動(dòng)一時(shí)。2005年春，瀘州市納溪區(qū)居民李鐵軍以“娃娃到學(xué)校學(xué)不到東西”為由，將女兒李婧磁帶回家自己教。2007年，李鐵軍曾宣稱：“女兒18歲時(shí)，我要把她培養(yǎng)成一名生物磁場(chǎng)方面的科學(xué)家!”(8月22日《成都商報(bào)》)

　　在家里蹲了11年，加上此前的學(xué)校教育3年，如果走普通學(xué)習(xí)之路，大學(xué)都應(yīng)該畢業(yè)了。然而，這位孩子在其父親所號(hào)稱的“音樂、美術(shù)、天文、醫(yī)學(xué)，無所不教”情況下，至今畫不成線、音不著調(diào)，甚至連初中題都做不完，至于18歲將成為生物磁場(chǎng)方面科學(xué)家的宏偉計(jì)劃，也只能泡湯了。

　　把孩子圈家自教，有點(diǎn)像過去的私塾。而我國(guó)的教育制度就是從私塾演變進(jìn)化而來的，對(duì)私塾的劣根還是知道一二的。從發(fā)展來看，公學(xué)取代私塾，是必須趨勢(shì)，現(xiàn)在已經(jīng)上升為國(guó)家的教育制度。在這種情況下，仍然把孩子留在家里自己來教，不論其出發(fā)點(diǎn)有多好，其行為本身已經(jīng)違反了義務(wù)教育法。對(duì)此，女兒的母親曾向法院提起訴訟，狀告父親的違法行為，遺憾的是當(dāng)?shù)貓?zhí)法不力，這位父親并沒有受到處罰，客觀上縱容了他的違法行為。

　　教育之所以由國(guó)家承擔(dān)主體責(zé)任，是因?yàn)橥ㄟ^教師資源和教學(xué)資源的合理配置，可以為學(xué)生提供全面的均衡教育。私塾自教，也不符合“易子而教”原理。孟子提出：“易子而教”，就是避免造成“父子相夷相惡”，最終“責(zé)善則離，不祥莫大”。如果孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)十多年，可能接觸到幾十位教師，教師間知識(shí)、性格、愛好形成互補(bǔ)，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。而僅由父親一個(gè)人執(zhí)教，受知識(shí)面所限，勢(shì)必出現(xiàn)偏科和短腿，難以吸收到均衡營(yíng)養(yǎng)。再說，一個(gè)74歲的老人，也該退休了，哪還有精力來教育孩子?從報(bào)道看，孩子對(duì)自己的“家里蹲大學(xué)”并不滿意，只是迫于父親的掌控和長(zhǎng)期誘導(dǎo)，而難以脫身罷了。

　　我們不排除自學(xué)成才，也不否認(rèn)有以這種方式把孩子教育成功的，但那只是特例，不具常態(tài)。把女兒封閉起來，阻隔了女兒與外界的交流交往?，F(xiàn)在因父母沒有結(jié)婚證，女兒既無身份證，也無畢業(yè)證，而在一個(gè)“看證”的時(shí)代，真不知這位女孩今后該怎么融入社會(huì)適應(yīng)社會(huì)?

　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，目前的學(xué)校教育確有很多弊端，如應(yīng)試教育、束縛個(gè)性和校園暴力等，教育部門也意識(shí)到這些問題并正在著力改進(jìn)和完善。作為家長(zhǎng)，可以對(duì)學(xué)校教育的“短板”進(jìn)行彌補(bǔ)糾偏，而不是偏激地把孩子領(lǐng)回家自己來教，這樣做不是愛孩子而是害了孩子，是父親的失職，也是教育的倒退。為此，建議教育行政部門和司法部門聯(lián)手打擊違法私設(shè)的“家里蹲大學(xué)”，還孩子一個(gè)自由的大學(xué)夢(mèng)。