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畢國民：衡中的“素質教育”，難道不牽強嗎？

2019-07-07 08:01:09　【m.oc3-line.com】來源：時評界　有0人發(fā)表了看法

[導讀]　這些年來，外界將衡中奉為某種教育模式的代表后，衡中確實跟很多刻板印象深度捆綁。就算不為其正名，這里面的有些偏見，也有值得商榷的地方，如動輒用驚悚意味明顯的“地獄模式”去...

　　作者：畢國民稿源：時評界編輯：洪小兵

　　“沒有調查就沒有發(fā)言權。”7月1日，在北京大學召開的第二屆“大學-中學”圓桌論壇上，與談人之一衡水中學校長郗會鎖表示，外界普遍認為衡中的師生生活在“地獄”，學校是“高考工廠”，但現實并非如此。衡水中學校長郗會鎖的這番話，引發(fā)輿論關注。（7月4日中華網新聞）

　　這些年來，外界將衡中奉為某種教育模式的代表后，衡中確實跟很多刻板印象深度捆綁。就算不為其正名，這里面的有些偏見，也有值得商榷的地方，如動輒用驚悚意味明顯的“地獄模式”去簡單概括其整個體系。對衡中的很多偏見確實當摒棄。只不過，他說衡水中學是“真正的素質教育”，仍有些牽強。

　　很多人更愿意以“想象中的衡中”去解讀衡中，將衡中置于“應試教育VS素質教育”的二元框架下審視，再將其推到“標靶”的位置，而不是正視其復雜的部分；很多人也更喜歡站在大都市精英階層的立場諷刺衡水中學，卻不愿聽聽那些學生怎么說。

　　然而事實上，按照其描述描述很難證明衡中是“素質教育”，恰恰相反，這證明了衡中所奉行的，是一種“科學高效的應試教育”。其中最關鍵的一點，就是這種學習模式中所蘊含的強制性。它是標準化的、強制的，同時也是一種“規(guī)模生產”。這樣的設計，最重要的目的仍然是提高學生的考試成績。

　　素質教育的核心，并不是表面上培養(yǎng)學生的身體素質和某種能力，而是針對每個具體的學生，發(fā)現專屬于他或者她自己的能力。這就是孔子所說的“因材施教”。其思想基礎是尊重每一個人，而不是更科學、更有效率地喂養(yǎng)。這些年人們對素質教育的討論已經有很多，很多社會培訓機構也都打著素質教育的旗號，最終開發(fā)出一種“認證能力的系統(tǒng)”。

　　某種意義上，把衡水中學的模式解讀為“素質教育”，多少說明“素質教育”的概念已深入人心，社會對“素質教育”的意義不乏認同度。但“素質教育”終歸不是個筐，而在將衡中模式往里裝時，或許我們需要先界定，到底什么才是素質教育。

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