井夫：書皮回歸“老傳統(tǒng)”應(yīng)成為一種共識(shí)

　　開(kāi)學(xué)頭一件事，就是給新課本包書皮，很多人直接從文具店買了現(xiàn)成的塑料書膜或書套。不過(guò)，隨著人們環(huán)保、節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)，今年有不少家長(zhǎng)、孩子重新選擇用舊掛歷、舊畫報(bào)、牛皮紙等材料包書皮，正在刮起低碳環(huán)保風(fēng)。書皮回歸“老傳統(tǒng)”已漸成共識(shí)。(9月1日《太原晚報(bào)》)

　　一直以來(lái)，每到開(kāi)學(xué)季，一拿到老師新發(fā)放的課本，許多家長(zhǎng)和孩子要做的第一件事就是給新書“包書皮”。“包書皮”的目的無(wú)非就是為了保護(hù)新書，不讓新書受污損。

　　記得小時(shí)候，每逢老師發(fā)放了新書，筆者也會(huì)像其他同學(xué)一樣，迫不及待地給新生“包書皮”。在那個(gè)年代里，包書皮的材料不是舊報(bào)紙、牛皮紙，就是舊掛歷、舊年畫，而且往往都是自己“親手”完成的。“親手”包書皮的過(guò)程，不僅是一種精神享受，更是一種動(dòng)手能力的鍛煉。正因?yàn)槭亲约?ldquo;親手”完成的，所以對(duì)“書皮”十分愛(ài)惜，平時(shí)都是小心翼翼的，就是生怕弄臟、弄破了書皮和新書。

　　可眼下，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，孩子們的書皮也早已“更新?lián)Q代”了，原先用舊報(bào)紙、舊掛歷、舊年畫、牛皮紙的書皮不見(jiàn)了，取而代之的是各種五顏六色的塑料書皮，不但顏色鮮艷，漂亮大方，而且還省時(shí)省力，不麻煩，因而深受學(xué)生喜愛(ài)。

　　但殊不知，塑料書皮危害多多，且不利于環(huán)保。據(jù)報(bào)道，有些不合格的塑料書皮含有甲醛和苯，對(duì)于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有著一定的影響。試想，孩子天天手拿塑料書皮的課本，還時(shí)不時(shí)不洗手就用手拿食物吃，這種含有甲醛和苯的塑料書皮能不影響孩子的身體健康嗎?再則，塑料書皮一旦破了，孩子往往都是一扔了之，加之，塑料難以降解，這就極易造成白色污染，對(duì)環(huán)保有百害而無(wú)一利?？梢?jiàn)，塑料書皮對(duì)孩子的健康也好，對(duì)環(huán)保也罷，都是害處多多。因此，筆者以為，學(xué)校老師，包括家長(zhǎng)，有必要給孩子補(bǔ)上一堂書皮“禁塑”的環(huán)保教育課。

　　眾所周知，環(huán)保理念必須從小抓起。因此，在中小學(xué)生中實(shí)行書皮“禁塑”環(huán)保教育，不僅是在中小學(xué)生中強(qiáng)化公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、綠色低碳消費(fèi)，使中小學(xué)生牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，把保護(hù)生態(tài)、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境融入到日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，而且也是積極引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從我做起、從身邊小事做起，讓勤儉節(jié)約、低碳消費(fèi)、綠色發(fā)展理念蔚然成風(fēng)。同時(shí)，書皮“禁塑”，回歸使用舊報(bào)紙、舊掛歷、舊年畫、牛皮紙的書皮，也是對(duì)孩子動(dòng)手能力的一種鍛煉，一種培養(yǎng)。

　　眼下，不少家長(zhǎng)和孩子重新選擇用舊報(bào)紙、舊掛歷、舊畫報(bào)、牛皮紙等材料包書皮，這無(wú)疑值得點(diǎn)贊，值得提倡。希望書皮回歸“老傳統(tǒng)”能成為一種共識(shí)，既讓孩子認(rèn)識(shí)到書皮“禁塑”的目的和意義，又讓孩子感知到書皮“禁塑”的多重好處，從而讓孩子們自覺(jué)遠(yuǎn)離“塑料書皮”，回歸“環(huán)保書皮”。