廖衛(wèi)芳：“極寒天氣允許遲到”體現(xiàn)“以生為本”

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　隨著氣溫逐日下降，對(duì)于每天早起上學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，考驗(yàn)在加劇。為此，12月19日，浙江省寧波市寧海縣教育局向轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校發(fā)布通知：“不強(qiáng)求學(xué)生穿校服，允許偏遠(yuǎn)山區(qū)、離校較遠(yuǎn)的學(xué)生遲到，一切以安全為第一原則，也提醒廣大家長(zhǎng)朋友在接送孩子的路途上注意安全。”(12月22日 《現(xiàn)代金報(bào)》)

　　近段時(shí)間，全國(guó)多地進(jìn)入“速凍模式”，寧波也不例外。在極寒天氣下，寧波各地各學(xué)校紛紛推出一系列“暖心”舉措，比如：前兩天，寧波很多學(xué)校不約而同地發(fā)出“寒冬可以不穿校服”的通知，令無(wú)數(shù)學(xué)子“倍感溫暖”，切身感受到了濃濃的“教育溫度”。

　　此次，同樣屬于寧波管轄區(qū)域內(nèi)的寧海縣教育局，除了向轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校發(fā)布“不強(qiáng)求學(xué)生穿校服”的通知之外，還明確“允許偏遠(yuǎn)山區(qū)、離校較遠(yuǎn)的學(xué)生遲到”，這無(wú)疑更令無(wú)數(shù)學(xué)子“倍感溫暖”。可以說(shuō)，“極寒天氣允許遲到”既彰顯“教育溫度”，更體現(xiàn)“以生為本”。

　　眾所周知，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有特殊情況，上學(xué)遲到是屬于一種違反校紀(jì)校規(guī)的行為。如果無(wú)特殊理由，學(xué)生一旦上學(xué)遲到，不是要被老師批評(píng)，就是要被老師罰站，有的甚至還要被學(xué)?？鄯值桨唷Ｕ?yàn)槿绱?，很多學(xué)生，尤其是家住偏遠(yuǎn)山區(qū)、離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，不得不每天很早就起床。

　　對(duì)于學(xué)生而言，如果天氣晴好、氣溫不低，早點(diǎn)起床便能做到“上學(xué)不遲到”，但如果遇上極端惡劣天氣，比如暴雨、暴雪、極寒等情況下，學(xué)校依然選擇“不允許學(xué)生上學(xué)遲到”，這無(wú)疑背離了“以生為本”的教育理念。而且，“極端天氣不允許遲到”，也會(huì)增加學(xué)生路途上的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患。這顯然不是“教育應(yīng)有的樣子”。

　　而“極寒天氣允許遲到”就完全不一樣了。一方面，“極寒天氣允許遲到”，家住偏遠(yuǎn)山區(qū)、離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，就無(wú)需像平時(shí)那樣早起，就可以在暖和的被窩里多睡一會(huì)兒，既增加了學(xué)生的“睡眠時(shí)間”，又滿足了學(xué)生“賴床”的天性。另一方面，“極寒天氣允許遲到”，就可以讓學(xué)生安安心心、不慌不忙地上學(xué)，不再一路快走或狂奔上學(xué)，這顯然更能保證學(xué)生上學(xué)路途上的安全。同時(shí)，更為重要的是，“極寒天氣允許遲到”也拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系，利于學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，“極寒天氣允許遲到”也是一種教育智慧。

　　可喜的是，在極端惡劣天氣下，各地教育行政部門“以生為本”的教育理念得到了充分的詮釋，比如：前段時(shí)間，北京突降暴雪，當(dāng)?shù)亟逃姓块T就推出了“停課”的暖心舉措。其它地方也有類似極端惡劣天氣下“停課”的做法。這些“暖心”舉措無(wú)疑是“教育應(yīng)有的樣子”。

　　希望各地教育行政部門，包括各地各學(xué)校，不妨多站在學(xué)生的角度，多些“人文關(guān)愛(ài)”，多些“教育溫度”，把“以生為本”的教育理念更多地落實(shí)到具體的行動(dòng)中。如此，我們的學(xué)生才能在類似“寒冬可以不穿校服”“極寒天氣允許遲到”“暴雪天氣停課”等等這樣的“溫暖教育”下茁壯成長(zhǎng)。