寧海華：探尋《我本是高山》的內(nèi)核力量

　　

　　作者：寧海華 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，根據(jù)“時代楷模”張桂梅校長真實事跡改編的電影《我本是高山》正在全國進行點映，影片將于11月24日全國公映。然而，在點映期間《我本是高山》部分劇情引發(fā)爭議。

　　電影將現(xiàn)實中酗酒父親改編成酗酒母親，有人因此質(zhì)疑該片“削弱女性力量、污名化女性”;電影中展示張校長辦學是因為對已逝丈夫的思念，有人因此提出這是在曲解張校長辦學初心。爭議背后，不乏一些自媒體為了流量而特意煽動性別對立，煽動公眾情緒。我認為，拍攝這部電影的目的是為了讓公眾知曉張校長的感人事跡，與其糾結(jié)電影的好壞，不如認真探尋電影背后的真實故事，尋找華坪女高所展現(xiàn)的內(nèi)核力量。

　　這是一個讓山區(qū)貧困女孩拔掉窮根、走出大山的勵志故事，也是教育脫貧的攻堅戰(zhàn)役。說起貧困二字，校長張桂梅說，他們從不提貧困二字，因為貧困對女孩來說是一種隱私，他們稱他們?yōu)榇笊嚼锏呐?。然而貧困像一座真正的大山深深影響著山里的女孩，她們會因為貧窮上不起學外出務(wù)工掙錢，她們會因為家庭重男輕女的思想被早早嫁掉，她們還會因為大山里“女孩讀書無用論”而失去受教育的機會。怎樣才能拯救大山里的女孩，幫他們擺脫貧困呢?張桂梅校長看的通透，唯有教育!只有讓女孩子們讀書接受教育，才能徹底拔掉窮根，而且一個女孩也將來也會成為母親，她會更好的去教育下一代，這樣就能徹底解決大山里低素質(zhì)母親、低素質(zhì)孩子的這種惡性循環(huán)。

　　這是一個山區(qū)女孩苦學不倦、成就自我的美好故事，也是讀書改變命運的最佳范例。擺脫貧困，并不僅僅只是物質(zhì)上的豐富，更多的是精神上的豐盈，被知識武裝后的女孩，會有選擇的機會，會有獨立的人生。時至今日，2000多名女孩從這里畢業(yè)，她們走出大山，接受更高級的教育，她們自信洋溢，撕掉貧困的標簽。首屆畢業(yè)生周云麗放棄縣城正式編制回到女高當教師，學醫(yī)的高世婷畢業(yè)后在華坪縣醫(yī)院檢驗科做科員，黃付燕師范畢業(yè)后考上了特崗教師。。。她們有的回到華坪縣，有的繼續(xù)留在大城市奮斗;有的考上老師、醫(yī)生、公務(wù)員，有的自愿到西藏參軍;有的成為邊防民警，有的成為海關(guān)人員。她們的飛出了大山，飛到全國各地，如果沒有華坪女高，沒有在那里奮戰(zhàn)的四年，她們也許會有截然不同的人生。

　　這是張校長排除萬難、堅持辦學的敬業(yè)故事，也是共產(chǎn)黨人堅守信念的最好體現(xiàn)。開辦學校，哪有那么簡單，張桂梅一路艱辛，最后終于在當?shù)卣蜕鐣鹘鐜椭?，開辦華坪女高。第一屆招收100人，17個名教職工，然而，學生普遍基礎(chǔ)差，成績始終提不上去。開學半年，9名教師辭職，當?shù)亟逃珠_始考慮將學生分流到縣城其他高中。張桂梅校長處于辦學最艱難、困頓的時期，然而，當她整理教師資料時看到剩下的八位老師有6個是黨員時，她底氣來了。她把教職工聚在一起重溫入黨誓詞，誓詞未完，他們都已淚流滿面，教書育人、脫貧攻堅也是一場戰(zhàn)爭，他們把華坪女高當成了戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭再艱難，他們沒有一個人當逃兵，咬著牙把華坪女高繼續(xù)開辦下去。

　　華坪女高自從進入公眾視野，便一直熱搜不斷，其中大部分是好的，但是也仍存在諸多質(zhì)疑，比如對女高“填鴨式教育方法”的質(zhì)疑，比如對張桂梅校長“反對學生做全職太太”的質(zhì)疑，比如現(xiàn)在《我不是高山》電影引發(fā)的爭議。“填鴨式教育”是生源基礎(chǔ)太差、無奈之舉，張桂梅校長“反對學生做全職太太”也是針對特定女學生、某個場合下說出的話，電影也是基于藝術(shù)需要做了一定程度的改變。

　　希望整個社會對張校長的故事和電影《我本是高山》有更多的包容和支持，解讀電影背后的真實故事，探尋其中蘊含的堅守信念、積極向上、成就美好的內(nèi)核力量!