教師向家長借錢會導(dǎo)致“隱形教育不公”

　　作者：程振偉 稿源：時(shí)評界 編輯：洪小兵

　　吉林市昌邑區(qū)一所小學(xué)的老師付某先后向班內(nèi)38名家長借款25萬元，一直沒有還款。5月20日，當(dāng)?shù)亟逃块T向媒體通報(bào)，已對涉事的老師作出處罰決定，停止其班主任工作，同時(shí)，教育局紀(jì)委部門介入調(diào)查。(5月20日，中國新聞網(wǎng))

　　教師被譽(yù)為“神圣職業(yè)“，是因?yàn)槌艘邆淦者m意義上的”職業(yè)道德“，還要有高出社會平均道德水準(zhǔn)的”師德“。這是一項(xiàng)事關(guān)未來公民人格的事業(yè)，一言一行都會被模仿、放大，所以”師德“有時(shí)意味著”謹(jǐn)言慎行“。

　　教師的謹(jǐn)言慎行包括文明用語、不做有償家教，其實(shí)也應(yīng)該包括“不向家長借錢“。話說教師是平等公民，向權(quán)利對等的家長借錢，似乎屬于公民應(yīng)有權(quán)利。但師德本身意味著更高要求。試想教師向家長借錢，而且數(shù)額巨大，師生關(guān)系必然異化，家校關(guān)系勢必變味，成了”互相綁架關(guān)系“，教師管教學(xué)生的權(quán)利被與家長的欠債關(guān)系綁架，沒當(dāng)教師債主的家長被“未幫助教師”的世俗關(guān)系綁架。而筆者最擔(dān)心的還是，教師向家長借錢會導(dǎo)致“隱形教育不公”。

　　曾有專業(yè)問卷調(diào)查，在開放題“老師最讓你感動的地方是什么?你從老師那獲益最多的是什么?你對老師有哪些希望?”的回答中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞是“一視同仁”，而這個(gè)詞基本上都是在提對老師的希望時(shí)出現(xiàn)的。教師對部分學(xué)生偏袒，勢必會對另一部分學(xué)生漠視?？梢妼W(xué)生和家長最介意的正是“隱形教育不公”。以這位向38名家長借款25萬的教師為例，“欠人錢嘴短”會不會導(dǎo)致變相的寵愛“債主學(xué)生”,讓他們獲得更多關(guān)注，坐更好的桌位，甚至在班級產(chǎn)生優(yōu)越感，并導(dǎo)致未“幫助”過老師的學(xué)生心生自卑?小小年齡就在心里種下“拼父母資源導(dǎo)致的不公感、挫折感”，實(shí)在是教育的不幸。

　　教育部在2013年加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)意見中明令，不允許教師以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。教師向家長借錢正是“以教謀私”,讓師生、家教關(guān)系嚴(yán)重變形。筆者認(rèn)為，當(dāng)老師和當(dāng)公務(wù)員一樣，不能追求額外的私利。習(xí)大大說，當(dāng)干部不要想發(fā)財(cái)，想發(fā)財(cái)不要當(dāng)干部。對教師而言，選擇當(dāng)老師不要謀私利，謀私利不要當(dāng)老師。而現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有私欲膨脹的老師綁架師生、家校關(guān)系，利用家長擔(dān)心孩子受委屈的心理，給學(xué)生私下補(bǔ)課收費(fèi)，向家長借錢或是通過家長走關(guān)系，我們說擇校沖動會導(dǎo)致教育不公，其實(shí)這是顯性不公，教師以教謀私也會導(dǎo)致教育不公，實(shí)質(zhì)是隱形不公。

　　農(nóng)村教師想調(diào)到市區(qū)學(xué)校是普遍現(xiàn)象，聽說有一個(gè)重要原因是城市家長能提供的額外資源更多。城市當(dāng)官的家長、當(dāng)醫(yī)生的家長、有錢的家長更多，抱著變現(xiàn)師生關(guān)系以教謀私想法調(diào)動的心態(tài)很成問題。老師們要知道，逾越師德紅線半步的行為都會導(dǎo)致隱形教育不公，對孩子心靈成長的戕害將會伴其一生，既然選擇了教師職業(yè)，還是當(dāng)處處謹(jǐn)言慎行。

　　教師向家長借錢會導(dǎo)致“隱形教育不公”。吉林這位借錢不還的教師，相比給家長帶來的經(jīng)濟(jì)損失，客觀制造的“隱形教育不公”才是禍害無窮。