肖懷中：“神考題”還是少些為好

　　作者：肖懷中 稿源：時評界 編輯：時小川

　　又到一學期期末階段了，學生們都忙著復習備考，或正在考試。千萬不要以為死記硬背書面知識就能過關(guān)，近些年，總有些大學老師不按套路出題。近日，網(wǎng)上就出現(xiàn)一道“神考題”引起網(wǎng)友熱議：本門課程一共上幾周，上課地點在哪里?請列舉本班一名經(jīng)常曠課的同學名字。你認為本門課程應該得多少分?并列舉原因(原因不少于3項)。(中國新聞網(wǎng)6月2日)

　　考試，是檢驗學生對所學知識掌握程度的一個有效方法，本應是一件十分嚴肅的事情。就大學而言，大學生都已成人，都能夠獨立思考，即使不聽課，也可以通過自學而掌握相關(guān)的專業(yè)知識與技能。所以，對大學生的考試，應該側(cè)重考查其運用知識處理實際問題的能力，應該突出其專業(yè)性與實踐性。而“請列舉一名經(jīng)常曠課的同學名字”一類的“神考題”，似乎有喧賓奪主之嫌，偏離了考試的初衷與本義，不僅浪費了有限的考試資源，而且破壞了大學考試的神圣性與嚴肅性，不可能考出學生對所學知識的掌握程度，也不可能考出學生解決實際問題的能力，更不可能考出學生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　因此，這樣的“神考題”除了一定的調(diào)侃性和娛樂性之外，恐怕毫無意義，由此引起網(wǎng)友熱議也自然在情理之中。網(wǎng)友@你哥腿麻了稱“這幾乎是一道送命題了”;網(wǎng)友@鯊魚er則留言“老師，您出題的時候考慮過同學們的心情，以及他們友誼的小船嗎?”;網(wǎng)友@哦_瘦到92然后呢他又不回來說“不行，我必須要保護同學，不能干這種事”;也有不少的網(wǎng)友直接表示“我寧可0分也不出賣同學”……

　　也許有人或許是一些大學老師都會說，現(xiàn)在大學生經(jīng)常有逃課的學生，出這樣的考題也是無奈之舉，目的是要學生按時到課。聽起來這個理由很充分，學生進入校門豈有不聽課之理?但筆者認為，學生逃課問題的出現(xiàn)，除去學生自身戀愛、玩樂等原因外，老師講課無吸引力恐怕也是一個重要原因。在現(xiàn)實的大學生活中，有些老師為了職稱的晉升，把大部分精力用在了做課題、寫論文、出專著之上，而授課只是為了混點課時費，為了完成任務(wù)，因而內(nèi)容顯得陳舊，形式顯得古板，而這顯然不能吸引思想活躍、追求新穎、向往自由的大學生。

　　所以，作為大學老師，要想讓學生不逃課，與其說以“神考題”對付學生，不如從自身找原因并做出努力。一是精心備課，認真講課，以內(nèi)容的新穎性和授課的有趣性吸引學生;二是研究考題，拓寬內(nèi)容，以試卷的靈活性和答案的探討性及引學生;三是傾心科研，勇于攻關(guān)，以研究的前沿性與成果的領(lǐng)先性吸引學生。

　　記得有一位教育學家講過：教育并不意味著教人們知道他們原本不知道的東西，而是要教導人們?nèi)プ鏊麄冊静粫龅氖虑?。而大學教育，應該致力于提高學生的專業(yè)能力、研究能力。至于說大學的考試，也應該立足于檢驗學生能夠利用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力，而不能以“神考題”來考察學生的記憶力、觀察力。

　　總之，高校的考試，那些“神考題”還是越少越好。