曲征：防止有償補(bǔ)課反彈需建立長效機(jī)制

　　作者：曲征 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　7月6日，濟(jì)南市教育局召開全市治理教師有償補(bǔ)課動(dòng)員部署會(huì)議，嚴(yán)肅治理在職教師有償補(bǔ)課，加大查處力度，嚴(yán)懲違紀(jì)違規(guī)教師。經(jīng)過近兩個(gè)月的努力，全市教育系統(tǒng)在職教師有償補(bǔ)課治理活動(dòng)取得了階段性成果，有償補(bǔ)課行為得到了一定遏制。專項(xiàng)整治行動(dòng)以來，全市共查處有償補(bǔ)課在職教師35人。(8月24日《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》)

　　近些年，在職教師有償補(bǔ)課成為一項(xiàng)難以治理的“頑疾”。每每寒暑假來臨，總有一些教師摩拳擦掌，準(zhǔn)備在假期里“大撈一把”。在職教師有償補(bǔ)課，其負(fù)面影響多多，總的說來，一是剝奪學(xué)生假期里休息的權(quán)利，增大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及其家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將學(xué)生假期“打造”成“第三學(xué)期”;二是教師逼迫或者變相逼迫學(xué)生到自己所在的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，有的教師之間相互介紹學(xué)生去各種銜接班、補(bǔ)課班、培訓(xùn)班，一片繁忙之中，暴露的是利欲熏心，是欲壑難填;三是個(gè)別教師課上故意忽略重點(diǎn)內(nèi)容而到輔導(dǎo)班去講，逼著學(xué)生參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生不公，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　面對(duì)在職教師有償補(bǔ)課，這幾年沒少出臺(tái)各種禁令，有教育部層面的，也有各省、各市層面的，但是三令五申，效果不佳，出現(xiàn)了“禁令掛在墻上，教師走在補(bǔ)課路上”的怪現(xiàn)象。主要原因，便是缺少抓鐵有痕、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定的具體措施。有人說，規(guī)定再多，也不如抓兩個(gè)典型，這句話很有道理。

　　所以，這次濟(jì)南市“動(dòng)真格”“來真的”，才取得治理有償補(bǔ)課階段性成果，許多教師才終于停止了去社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的腳步。這種局面，解脫了學(xué)生，減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，受到社會(huì)普遍歡迎。不過，需要看到的是，這種成果不過是“階段性”成績而已。必須看到，個(gè)別教師仍在頂風(fēng)作案，仍然行走在補(bǔ)課的道路上，不過更隱蔽、更私密罷了。同時(shí)也應(yīng)該考慮到，如此嚴(yán)厲地禁止教師有償補(bǔ)課能否長久，教師有償補(bǔ)課會(huì)不會(huì)死灰復(fù)燃甚至出現(xiàn)反彈?

　　也因此，治理教師有償補(bǔ)課不是一時(shí)半會(huì)就能完成的事情，必須建立長效機(jī)制才行。比如，全市各級(jí)教育主管部門要長期落實(shí)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，多部門要長期進(jìn)行聯(lián)合行動(dòng)，相關(guān)部門要不斷進(jìn)行明察暗訪，確保投訴舉報(bào)線索長期有報(bào)必查、查實(shí)必究，事事有回音、件件有著落。