苗鳳軍：教師搶救患兒上課遲到被罰，以人為本不是選擇題

　　作者：苗鳳軍 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　6月16日，“南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被處分”這一話題登上微博熱搜。當天中午，南方醫(yī)科大學發(fā)布“情況說明”回應(yīng)：學校正在向相關(guān)單位了解核實情況，后續(xù)將跟進處理。(2024年6月17日現(xiàn)代快報)

　　南方醫(yī)科大學兒科老師俞莉在教學任課到來時，突發(fā)事件有重癥患兒需要搶救，耽誤了自己的授課時間，這讓任何一個人看來，都應(yīng)該好好地獎勵這位有責任又充滿愛心的教師，她能夠在患兒生命受到嚴重威脅的時刻，把患兒的生命放在第一位置，這樣的教師不應(yīng)該重獎嗎?可是南方醫(yī)科大學處理的結(jié)果讓任何人都意外，在處理這一事件時，不但沒有肯定教師的救人的行為，相反認定教師這樣的行為違反了教學紀律，處理結(jié)果為扣發(fā)5月獎金2000元、在全院范圍內(nèi)通報批評、取消本年度考評評優(yōu)評先資格。南方醫(yī)科大學做出如此的處罰，這領(lǐng)導干部在這一事件中所表現(xiàn)出來的管理水平，很讓外界百姓震驚。

　　南方醫(yī)科大學教學紀律是應(yīng)該遵守，但是要明白醫(yī)科大學日常不僅僅有教學任務(wù)，還有搶救患者治病救人的責任，畢竟南方醫(yī)科大學這樣的單位與一般的醫(yī)院日常業(yè)務(wù)是不同的，在日常工作中，在制定相關(guān)制度時，該單位領(lǐng)導干部就應(yīng)該考慮到，當教學與搶救患者出現(xiàn)矛盾時，更應(yīng)該以患者優(yōu)先，畢竟這樣做真正體現(xiàn)了衛(wèi)生部門在落實自身責任時，做到了以人為本，也能夠很好地解決教學與搶救患者之間所產(chǎn)生的矛盾。為什么南方醫(yī)科大學的領(lǐng)導干部沒有想到這一點呢?在面對相關(guān)問題時，還機械地套用相關(guān)制度，覺得單位在落實機關(guān)紀律制度時，相當嚴格。機械地套用制度，不僅僅會對醫(yī)務(wù)人員搶救患者積極性產(chǎn)生打擊，同時這樣的制度如何體現(xiàn)衛(wèi)生部門以人為本的服務(wù)內(nèi)涵呢?

　　南方醫(yī)科大學的教師搶救患兒耽誤了給學生上課受到處罰了，對于此事件，很多百姓對南方醫(yī)科大學在此事件中的處理結(jié)果不滿意，紛紛進行批評，其建議也相當中肯。既然是這樣，南方醫(yī)科大學的領(lǐng)導干部也應(yīng)該俯下身子來傾聽一下百姓的聲音，不能為了維護所謂的該單位制度，或者是維護領(lǐng)導自身的尊嚴，而無視醫(yī)務(wù)人員工作的現(xiàn)實，況且未來相關(guān)的教師還會面臨同樣的事件，到時候又應(yīng)該如何讓教師選擇呢?用制度給教師選擇出了一道難題，也不應(yīng)該是南方大學辦學的理念吧!

　　南方醫(yī)科大學教師搶救患兒，當時的情勢十分危急，患兒出現(xiàn)雙側(cè)瞳孔反射稍遲鈍、頸部置管處滲血等情況，疑似腦出血，不進行緊急處理，患兒生命就沒有保障，如今醫(yī)務(wù)人員做到了，患兒的生命保住了，涉事單位的處理根本體現(xiàn)不出民意來。如今廣大網(wǎng)民為此事鬧翻了天，涉事單位的領(lǐng)導干部還能堅持下去，做到無動于衷嗎?完善制度漏洞，南方醫(yī)科大學領(lǐng)導干部也應(yīng)該在此事件中轉(zhuǎn)變工作作風，做點兒實事了，堅決不能再出現(xiàn)教學與搶救患者時出現(xiàn)自相矛盾的行為，做到以人為本還是一道選擇題，給醫(yī)務(wù)人員設(shè)卡，這如何能夠體現(xiàn)衛(wèi)生部門治病救人的職責呢?