蘆葦蕩漾

　　作者：殷建光 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　這段時(shí)間，蘆葦?shù)男蜗笠恢痹谖翌^腦中飄搖。每天上班、下班都要經(jīng)過(guò)一片蘆葦?shù)?。初冬季?jié)，冷風(fēng)漸多，蘆葦蕩漾，此起彼伏，心緒飄揚(yáng)。

　　父親的故事從思緒中飄來(lái)，每次飄來(lái)，我都感到生命的依靠，人生的溫馨。蘆葦是父親的寶貝。每到秋后，地里的活少了，父親總會(huì)找一點(diǎn)事做，他就去荒地砍蘆葦。開(kāi)始，我還認(rèn)為，是把蘆葦當(dāng)柴禾燒，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，父親把砍來(lái)的蘆葦都整整齊齊地放在一起，而且，上邊還蓋上上一些舊油氈、塑料布，十分珍惜。為什呢?我很困惑。后來(lái)，我們蓋房子的時(shí)候，答案就迎刃而解了。父親對(duì)蘆葦進(jìn)行整理，一部分放在墻基上，一部分鋪房頂用。而其他人家是需要去買(mǎi)蘆葦?shù)?。有時(shí)候，父親還會(huì)選出一些粗壯的蘆葦桿，做成葦薄，秋后曬棗用。這樣的曬出的棗很干凈，在冬天，能夠賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。父親的蘆葦故事是家庭生計(jì)的故事，堅(jiān)韌的蘆葦為生活注入堅(jiān)韌的力量。

　　校園的蘆葦故事從思緒中飄來(lái)，在飄揚(yáng)中，我感悟思考的美好，工作的充盈。那一片蘆葦，是校園獨(dú)特的風(fēng)景，蘆花綻放的時(shí)候，我總是矚目凝望，想到《荷花淀》中的蘆葦蕩，想到衡水湖中的蘆葦叢。蘆葦叢中有鳥(niǎo)窩，是特意為過(guò)往的鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)的，不管是鳥(niǎo)兒居住，還是后來(lái)的青蛙居住，都是校園里人的一片真情;在蘆葦?shù)母?，有成群的魚(yú)兒，那是他們的家園。因?yàn)橛辛颂J葦，讓校園的水不再寂寞，讓抗疫時(shí)代的夜晚有了蛙聲相伴，我甚至寫(xiě)了一片散文，《讓我們的生活多一些“呱”聲》。有一年，一位外地參觀的領(lǐng)導(dǎo)大為感慨：校園之園在這里得到了凸顯。校園的蘆葦故事是自然與人生和諧共生的故事，懂得共生的蘆葦讓校園靈動(dòng)起來(lái)。

　　上班途中的蘆葦每天陪伴我，續(xù)寫(xiě)今天的故事，讓我的思緒滿(mǎn)滿(mǎn)。喜歡看朝霞籠罩下的蘆葦，生機(jī)勃勃;喜歡看晚霞沐浴中的蘆葦，靜默沉思;喜歡看白霧彌漫中的蘆葦，神奇迷離。蘆葦?shù)奈鬟?，遠(yuǎn)處是高樓大廈，這是現(xiàn)代化的魅力;蘆葦北邊，近處是村落人家，這是傳統(tǒng)堅(jiān)守的寫(xiě)照;蘆葦?shù)谋边?，是冀新公路，這是家庭與工作的紐帶。每天在蘆葦旁邊穿過(guò)，欣賞蘆葦?shù)纳n茫，感悟蘆花的飄逸，我的蘆葦故事成為連續(xù)劇。拍照初雪候的蘆葦，用蘆葦花當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力的教具。上班途中的蘆葦故事是工作與生活融合的故事，蘆葦畫(huà)卷的創(chuàng)意為我?guī)?lái)思想與情感的升騰。

　　下午回家途中，發(fā)現(xiàn)蘆葦絮中，竟然有白色的顆粒，我很驚訝。摘下一根，放到車(chē)筐，等到家中，全然消失，原來(lái)是天空下的“雪粒”，長(zhǎng)在上邊，成為蘆葦擁抱寒冷的果實(shí)。蘆葦花的花期很長(zhǎng)，它的花朵會(huì)在每年8月開(kāi)放，到了12月才會(huì)凋謝，它的種子外面會(huì)長(zhǎng)出絮或羽毛，種子成熟后就像降落傘一樣隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。我把摘下的那個(gè)蘆葦頭放到三輪，忽然，有一顆蘆葦種子飄起，我趕緊抓住，拿到屋中，放到電腦桌上給他拍照，可惜，始終找不到好的角度。后來(lái)，我走到院中，竟然發(fā)現(xiàn)香椿樹(shù)上正附著著一顆，不知什么時(shí)候，他已經(jīng)完成了從三輪車(chē)到香椿樹(shù)之間的旅程，趴在樹(shù)枝上休息，只等寒風(fēng)一吹，繼續(xù)他飛向未來(lái)的冬日征程。今天下午的蘆葦故事，是蘆葦尋找新的家園故事，蘆葦?shù)牟シN傳奇讓人贊嘆。

　　蘆葦蕩漾，生活奔騰。堅(jiān)韌、共生、創(chuàng)意、播種組成了蘆葦?shù)淖匀粋髌?，奏響了生命的美妙?lè)章。