安國英：家長通宵排隊“搶座位”誰之過

　　作者：安國英  稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　近日，武漢某培訓(xùn)機構(gòu)開始春季報名，原本通知每天早上7：30開始“發(fā)號”，但有大批家長頭天晚上就趕到現(xiàn)場排隊，甚至有人將帳篷、躺椅搬到現(xiàn)場。家長通宵排隊，只為搶個“好座位”。

　　這種不顧一切通宵排隊的現(xiàn)象，是出自家長本心，心甘情愿的嗎？若說心甘情愿也只是為了孩子！當(dāng)?shù)亟逃块T不認(rèn)為這是一種打臉的行為嗎？這種現(xiàn)象的存在是誰之過，是家長？培訓(xùn)機構(gòu)？還是相關(guān)教育？

　　筆者以為，高考制度不改革，教育部門服務(wù)跟不上，對于向夢想奔跑的家長來說，除了不顧身體健康通宵排隊為孩子“搶座位”別無選擇！而且培訓(xùn)機構(gòu)只會越來越多！

　　先來說說學(xué)生高考制度吧，每年高考都是幾家歡樂幾家愁！高分的就能去好學(xué)校嗎？不盡然！高考志愿填報猶如押賭注，押對了，皆大歡喜，押不對，對不起，分?jǐn)?shù)高也沒有用！就拿高考志愿填報來說吧，重點大學(xué)錄取分為提前批A和提前批B，這兩次都是只可以報一所學(xué)校，也就是說提前批A和提前批B每次填報只有一次機會（押大、押小，只可押一個）。在“高考生分?jǐn)?shù)確定、招生名額確定、往年提檔線確定，當(dāng)年提檔線不確定”三個確定，一個不確定的情況下去填報志愿。弊端主要體現(xiàn)在三種情況：一種是成績雖遠(yuǎn)超往年提檔線卻不被錄取。這種情況往往是因為考生報考扎堆，這種后果就是有的分?jǐn)?shù)相對較高而又因為報的人數(shù)眾多，按照擇優(yōu)錄取原則，相對分?jǐn)?shù)低一點但是遠(yuǎn)超其他重點大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的，與提前批A所有的重點大學(xué)就都無緣了，多少年的寒窗苦讀就會付諸東流，這也會導(dǎo)致復(fù)讀生的出現(xiàn)；第二種是成績雖高但卻報考的大學(xué)不遂人意。這種考生屬于保守型，寧愿報考距往年提檔線高出更多的學(xué)校，這種情況導(dǎo)致該考生雖然能被重點高校錄取，但是仍然沒有達(dá)到預(yù)期的效果，另外也讓那些接近這所學(xué)校往年提檔線的考生在本輪中被淘汰出局；第三種是成績相對較低一些的考生卻能被重點大學(xué)錄取。這種考生本來不報多大的希望，于是就抱著試試看的心態(tài)，大膽填報一些自己都認(rèn)為不可能考上的學(xué)校，反而因為無人敢報而被錄取的現(xiàn)象。

　　“分分分，學(xué)生的命根”，一分之差很可能就會“失之毫厘、差之千里”，一分之差很可能會由二本院校變?yōu)槿驹盒?，這差別不僅是以后在大學(xué)里受教育上有差別，在學(xué)費上的差別也是相當(dāng)?shù)卮螅〖议L們在這種情況之下，誰不愿意自己家孩子的成績能夠更上一層樓！國家雖然明令禁止不允許不規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的出現(xiàn)，這種情況之下，能禁得住嗎，有需求就會有市場，而且在這種高考制度下，對培訓(xùn)機構(gòu)的需求極有可能出現(xiàn)泛濫的態(tài)勢。

　　再說有關(guān)的教育部門吧，服務(wù)跟得上嗎？能和培訓(xùn)機構(gòu)相比嗎，教育部門靠的是“鐵飯碗”，培訓(xùn)機構(gòu)靠的是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。家長有什么問題想咨詢，教育部門是上班有點、下班有數(shù)，而且有的教育部門根本就未設(shè)置電話咨詢，只是通過網(wǎng)上留言的方式進(jìn)行解答，不同的人問同樣的問題只回答一次，其余人等就請自己去找答案！相反，培訓(xùn)機構(gòu)會不厭其煩，更不存在“門難進(jìn)、臉難看、話難聽”的現(xiàn)象，什么時候咨詢都會有人解答，而且是一對一耐心解答！服務(wù)的天壤之別，也是培訓(xùn)機構(gòu)之所以能夠生存的原因之一。

　　現(xiàn)今都是大數(shù)據(jù)的年代了，志愿填報仍然是遮遮掩掩，如同猜謎語、躲貓貓。國家都提倡工作透明，這種如同下賭注的高考填報方式透明嗎？在大數(shù)據(jù)暴發(fā)的年代下，就不能利用大數(shù)據(jù)，在高考志愿填報時，隨時將報考的人數(shù)及分?jǐn)?shù)共享，通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)顯示出來嗎？就不能為國家擇優(yōu)、為家長分憂、為學(xué)生減負(fù)嗎！“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”從哪里體現(xiàn)的？家長通宵排隊為學(xué)生“搶座位”的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是高考制度的不合理造成的，也是教育部門未能徹底為人民服務(wù)造成的。是有關(guān)教育部門墨守成規(guī)、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。

　　政府工作報告中曾指出 “要在發(fā)展基礎(chǔ)上多辦利民實事、多解民生難事，兜牢民生底線，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感”，有關(guān)教育部門為什么不從自身找找問題，看看是不是徹底為人民服務(wù)了，所做的工作是否心底里是從人民意愿出發(fā)。不敢擔(dān)當(dāng)、不敢作為、不敢為民的思想不消失，家長只會敢怨不敢言，從心底不會滿意！培訓(xùn)機構(gòu)所做的工作其實就是教育部門應(yīng)該做的工作而已，再說直白一點，培訓(xùn)機構(gòu)其實就是教育方面不合理所產(chǎn)生的次生品！

　　“皮之不存，毛將焉附”， 凡事都要從根源上找原因，解決問題，高考制度合理了、服務(wù)質(zhì)量跟上了，機會平等了，根本不給培訓(xùn)機構(gòu)生存的空間，如此以來，試問，哪個家長愿意在一天忙碌的工作之后，還會通宵排隊去培訓(xùn)機構(gòu)取號？前不久聽說有的小學(xué)針對學(xué)生放學(xué)時間和家長時間不一致，而在放學(xué)后免費義務(wù)托管學(xué)生，如果都這樣去做，那“小飯桌”等機構(gòu)就會自然而然地消失。如果教育部門、學(xué)生能和學(xué)生、家長一條心，隨時想家長之所想，解家長之所急，老師們隨時可以輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們在外培訓(xùn)變?yōu)槔蠋煹情T“家訪”，如此這般，家長也會更加無后顧之憂，從而把更多的精力投入到工作中去。

　　“保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”。 “一定要讓家長放心安心”。“要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想”。習(xí)總書記的講話從根本上為解決教育問題指明了方向，我們都是追夢人，我們都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，視社會責(zé)任為己任，向所有不利于發(fā)展的、所有人民不滿意的現(xiàn)象說不！對所有存在著的弊端敢于面對、勇于革新，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢開拓創(chuàng)新、不懈奮斗！