許華凌：奔赴“逆向考研”，實現(xiàn)“正向成長”

　　作者：許華凌 稿源：時評界 編輯：時小川

　　近日，武漢科技大學披露了“逆向考研”數(shù)據(jù)：在2022級的研究生中，有159人本科畢業(yè)于雙一流院校，其中不乏同濟大學、華中科技大學、中山大學等名校本科生。逆向考研的名校生，從985到“雙非”，與自己和解。(10月25日成都商報)

　　近年來，考研“形勢嚴峻”是一個不爭的事實。據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示，2022年碩士研究生招生考試全國報考人數(shù)為457萬，較2021年增加21%，而院校的計劃招生人數(shù)約為110萬人。在這種情況下，眾多“雙一流”本科畢業(yè)生走出“名校光環(huán)”，選擇“逆向考研”。對于廣大考生來說，“逆向考研”要理性選擇，“正向成長”要篤行不怠。

　　對于“雙一流”考生來說，走出名校光環(huán)，才能看到更真實的自己。要懂得“學校只是每個人身上的某一個標簽，并不能真正衡量一個人的價值。”對有的人來說，“名校”的光環(huán)，非但沒有成為能量來源，反而消耗著原本的能量。理性的選擇應該是，與其陷入無用的焦慮，不如做些實際的事情，為自己喜歡的事業(yè)拼一把，勇毅地脫離名校光環(huán)，勇敢地追尋個體意義，（時評界評論，轉(zhuǎn)發(fā)請署名）忠誠于自己的本心，在正確認識自我中探尋內(nèi)心底氣。不要膚淺地貪戀一個好大學的名號，而要真真正正學點自己想學的東西，拋掉學校光環(huán)帶來的榮譽感，取而代之的是思考個人價值的實現(xiàn)和理想的追尋。

　　從人生成長的全過程上看，“雙一流”本科生也需要感受被無情的現(xiàn)實擊打的挫折感。名校光環(huán)不應該成為他們的“黃金甲”，名?；蛟S可以為你爭來一個進入良好工作環(huán)境的機會，但當你進入其中，曾經(jīng)的輝煌都已經(jīng)褪去，未來的路只有依靠自己，依靠你進入名校前后所積累的學識、能力、涵養(yǎng)和眼界。若當你褪去名校光環(huán)之后，什么都沒有剩下，甚至是一地雞毛的時候，你將會很快失去僅僅靠名校牌子得來的這一份競爭激烈的工作機會。故此，走好走穩(wěn)自己的人生之路，擁有自己的“金剛鉆”才是真正的“王道”。

　　應該看到，從“雙一流”高校本科畢業(yè)選擇一所普通本科院校讀研，這是十分正常的選擇，已被越來越多人所接受。接受“逆向考研”的學生，要想清楚自身需求，做好心理預期，權(quán)衡利弊得失，不要依據(jù)學校身份，而是結(jié)合自己的能力、興趣，根據(jù)學科、專業(yè)的質(zhì)量、特色自主選擇報考研究生。同時也應看到，有的普通院校的學科、專業(yè)，辦學質(zhì)量并不比“雙一流”建設高校同類學科、專業(yè)差，甚至更具特色，就業(yè)前景更好。

　　對于吸納了優(yōu)質(zhì)生源的“雙非”院校而言，在人才培養(yǎng)上，要通過生涯發(fā)展規(guī)劃來提高“雙非”學子的信心，將個性化的生涯規(guī)劃落實到“雙非”院校的教育方式中，著力把不同能力層次的學生培養(yǎng)好，大力提升學校的人才質(zhì)量，提升學校的整體社會評價。

　　作為教育主管部門，要引導、督導高等學校、中小學科學構(gòu)建重視學生能力、素質(zhì)的綜合評價體系，引導學生以能力提升而不是學歷提升進行學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。如此，才能讓學生們走出“名校光環(huán)”，實現(xiàn)“正向成長”。

　　“逆向考研”當理性，“正向成長”是王道。期待更多的學子們走出“名校光環(huán)”，實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃目標，讓生命開出屬于自己的“絢麗之花”。