丁琪：繁森精神引領(lǐng)下的“四心”育人模式

　　作者：丁琪 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　在2024年的教育畫卷上，聊城第六中學(xué)以一顆璀璨明珠的姿態(tài)，熠熠生輝，展現(xiàn)著新時代教育改革的蓬勃生機(jī)。這一年，聊城六中不僅在教育創(chuàng)新的道路上邁出了堅實的步伐，更是在立德樹人的根本任務(wù)上取得了顯著成效，其“四心”育人模式在繁森精神的照耀下深耕細(xì)作，綻放出耀眼的光芒。

　　繁森精神，作為一種無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木竦浞?，為聊城六中的教育發(fā)展提供了不竭的精神動力。學(xué)校將這一精神深度融入教育教學(xué)實踐，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“四心”育人模式——以“愛心”為基，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展;以“匠心”為核，追求卓越教學(xué)質(zhì)量;以“責(zé)任心”為綱，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè);以“創(chuàng)新心”為翼，推動教育改革深化。這“四心”相輔相成，共同構(gòu)筑起聊城六中獨特的教育生態(tài)。

　　在“愛心”的滋養(yǎng)下，聊城六中注重每一位學(xué)生的個性化成長，通過實施精準(zhǔn)幫扶計劃、開展心理健康教育等活動，讓愛的陽光灑滿校園的每一個角落。學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視他們的品德修養(yǎng)和情感發(fā)展，努力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代青少年。

　　“匠心”則體現(xiàn)在聊城六中對教學(xué)質(zhì)量的極致追求上。學(xué)校通過山東省中小學(xué)課程實驗基地的評估驗收，不僅驗證了其在課程改革方面的成果，也展示了教師們在教學(xué)研究、課程設(shè)計上的深厚功底和創(chuàng)新思維。聊城六中鼓勵教師成為教學(xué)藝術(shù)的探索者，以工匠精神打磨每一堂課，讓知識的傳遞更加生動有趣，更加貼近學(xué)生實際需求。

　　“責(zé)任心”是聊城六中師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。學(xué)校通過舉辦“一校一品”黨建品牌活動，將黨建工作與教育教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強(qiáng)化教書育人的使命感和責(zé)任感。這份責(zé)任心，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的悉心教導(dǎo)上，更體現(xiàn)在對學(xué)校發(fā)展、社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)中。

　　而“創(chuàng)新心”則是聊城六中持續(xù)發(fā)展的不竭動力。面對教育的新挑戰(zhàn)、新要求，學(xué)校勇于探索，敢于突破，積極引入信息技術(shù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段，推動教育教學(xué)方式的變革。同時，學(xué)校還積極開展對外交流與合作，拓寬師生視野，不斷提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平和國際競爭力。

　　正是這樣一份對教育事業(yè)的深情厚誼，讓聊城六中在2024年收獲了豐碩的成果——聊城市中小學(xué)“一校一品”黨建品牌示范校、“全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”等榮譽稱號，不僅是對學(xué)校過去努力的認(rèn)可，更是對未來發(fā)展的激勵。

　　展望未來，聊城第六中學(xué)將繼續(xù)在繁森精神的引領(lǐng)下，深化“四心”育人模式的實踐，不斷探索教育的新路徑，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，讓教育的光芒照亮每一個孩子的成長之路。