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鄭文芝:讓“多校劃片”的政策早日惠民

2016-03-06 15:39:58 m.oc3-line.com 來源:時(shí)評界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  所謂“多校劃片”,簡單點(diǎn)說就是一個(gè)小區(qū)對應(yīng)著多個(gè)學(xué)校。這樣一來,即便家長為了自己的孩子能夠入讀某所名校而購買了這個(gè)小區(qū)的學(xué)區(qū)房,...

  作者:鄭文芝 稿源:時(shí)評界 編輯:時(shí)小川

  3月3日下午,教育部部長袁貴仁在人民大會堂回答記者關(guān)于多校劃片的問題時(shí)說,多校劃片是各地在解決單校劃片帶來的問題中探索出來的辦法,這是目前解決教育資源不均衡的舉措之一,教育部是建議全國推廣。但各地情況不一,效果怎么樣,群眾的感受是標(biāo)準(zhǔn)。從長遠(yuǎn)看,應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)校都能提高質(zhì)量,每個(gè)學(xué)生都能在家門口上好的學(xué)校,家長可以不再跑很遠(yuǎn)擇校。

  所謂“多校劃片”,簡單點(diǎn)說就是一個(gè)小區(qū)對應(yīng)著多個(gè)學(xué)校。這樣一來,即便家長為了自己的孩子能夠入讀某所名校而購買了這個(gè)小區(qū)的學(xué)區(qū)房,但最終也未必能夠分到這所名校里,那么家長購買學(xué)區(qū)房的動(dòng)力就將大大減少。而實(shí)行“多校劃片”,也不是什么新鮮事。早在2014年年初,教育部就曾接連下發(fā)文件,要求采取單校劃片或多校劃片的方式,推進(jìn)免試就近入學(xué),并在19個(gè)重點(diǎn)大城市試點(diǎn)。從試點(diǎn)的效果來看,在多校劃片政策之下,有些地區(qū)的學(xué)區(qū)房價(jià)格確實(shí)應(yīng)聲而落。但換個(gè)角度思考,教育部實(shí)施這一政策,也恰恰說明了當(dāng)下教育資源分配不公、教育發(fā)展不均衡問題的嚴(yán)重性,而這才是應(yīng)該引起我們特別關(guān)注與重視的。

  所以,要使多校劃片入學(xué)政策落到實(shí)處,使之早日轉(zhuǎn)化為惠民的現(xiàn)實(shí),各地就要按照國家的有關(guān)規(guī)定,盡快出臺相應(yīng)有配套措施,想辦法調(diào)整義務(wù)教育資源配置模式,切實(shí)縮小學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間及學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件的差距。

  首先,要合理劃分學(xué)區(qū),并在居民區(qū)內(nèi)公示學(xué)區(qū)內(nèi)的教育資源、劃片原則,讓相關(guān)的教育事務(wù)公開透明。在具體實(shí)施中,即使采取電腦搖號方式隨機(jī)分配,也要請紀(jì)委監(jiān)察部門工作人員、學(xué)區(qū)內(nèi)教師代表、社區(qū)居民代表、學(xué)生家長代表等現(xiàn)場監(jiān)督,確保學(xué)區(qū)劃分公開透明,學(xué)生劃片公開透明,減少人們對劃區(qū)劃片的置疑。

  其次,要從縮小學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間和學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件差距的角度出發(fā),下大力優(yōu)化義務(wù)教育資源配置。目前,不論是中學(xué)還是小學(xué),在人們的心目中還存在一個(gè)“好”“壞”之分,因而有“關(guān)系”或有“錢”的家長總想讓孩子去“好”學(xué)校,因而“擇校”問題一直沒有解決。因此,各地不妨采取強(qiáng)校扶持弱校、建名校集團(tuán)等多種手段均衡教育資源,各級財(cái)政要加大對義務(wù)教育的均衡統(tǒng)籌,做到城鄉(xiāng)學(xué)校的教育資源分配統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),從而讓孩子們?nèi)胄r(shí)不存在學(xué)校的好壞區(qū)分。同時(shí),各級財(cái)政要

  第三,要按照國家的有關(guān)政策,提高教師特別是鄉(xiāng)村教師的待遇,讓城鄉(xiāng)之間、同城不同區(qū)域間的師資福利實(shí)現(xiàn)制度化均衡保障。我們應(yīng)該承認(rèn),教師的差異,是學(xué)校辦學(xué)最大的差異。因此,只有最大限度完善教師相應(yīng)的收入分配政策,才能使鄉(xiāng)村學(xué)校的“好教師”“好校長”呆得住、留得下、教得優(yōu)、管得好,也才能提高鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,從而消除人們心目中的“好”學(xué)校、“壞”的印象。

  總之,要想使“多校劃片”政策落到實(shí)處,必須從推動(dòng)教育資源的合理公平分配、追求教育的均衡發(fā)展入手,以更大的力度推進(jìn)區(qū)域之間、學(xué)校之間教育的均衡化發(fā)展,這樣才能確保“多校劃片”的政策早日惠民。

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