鄭文芝：莫把小學生“求分留言”視為笑談

　　作者：鄭文芝　稿源：時評界　編輯：時小川

　　據(jù)《瀟湘晨報》1月22日報道，不少柳州市民于1月21日在微信朋友圈里曬出一張試卷，一名小學生在試卷上方寫著“老師給個80分吧，80分好過年。”幾乎同一時間，《遼沈晚報》也披露，沈陽市也有網(wǎng)友在微博上曬出一張試卷：一名六年級小學生在試卷上的打分欄下面寫了這樣一句話：“老師，我真心祝您能活()歲”，“()”上方則用箭頭指向了“總分”項，意思是說，老師給這張試卷打多少分，老師就能活多少歲。

　　看了兩則發(fā)生在祖國一南一北的報道，頓感兩個孩子的行為無知可笑。然笑過之后，我們應該認識到，考試分數(shù)只是在一定程度上反映學生的知識掌握情況，而不能反映孩子的智力水平和綜合素質(zhì)，更不能證明一個孩子的品格與才能如何。作為父母，望子成龍、望女成鳳是人之常情，關心孩子的考試成績也在情理之中。在當下競爭日益激烈的人才選拔機制下，盡管學生考個60分就屬“及格”，但卻遠遠不能滿足家長的要求，家長恨不得想讓孩子科科考滿分、門門得第一。兩名小學生的“求分留言”，在一定程度上就是部分學生家長只關心孩子考試成績現(xiàn)狀的真實寫照。因此，作為孩子的父母，不能把孩子的“求分留言”視為笑談，而應該進行深入思考，正確看待孩子的考試分數(shù)。

　　首先，要科學看待孩子的考試分數(shù)。許多家長對孩子學習成績期望過高，不顧孩子的基礎，總是對考試成績進行簡單的橫向比較，無疑加重了孩子的身心負擔，影響了孩子的全面發(fā)展和健康成長。所以，家長在看待孩子的分數(shù)時，既要看分數(shù)的多少，又要與孩子自己相比，有了進步及時給予鼓勵。如果有了退步，家長應該和孩子一同分析試卷，總結教訓，并肯定孩子的優(yōu)點和長處，從關愛出發(fā)，揚長避短，與孩子一起制定出切實可行的改進和提高措施，讓孩子的個性及其特長得以充分發(fā)展。

　　其次，不要給孩子規(guī)定硬性的分數(shù)指標。每到期中或期末考試，有些家長就不顧孩子的實際情況，硬性地給孩子規(guī)定最低分數(shù)，“考好了要啥有啥，考不好等著睢”。如此一來，無論是對成績好的學生還是成績差的學生，都會造成精神負擔，誘發(fā)心理障礙，一旦臨近考試就心情緊張，害怕考不好，結果越害怕越容易出錯，越害怕就越考不好。在孩子分數(shù)沒有“達標”時，父母如果對子女不問青紅皂白地訓斥，則會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害，甚至會使孩子失去自信，進而失去學習興趣和熱情。

　　第三，要轉(zhuǎn)變以分數(shù)高低論成敗的觀念。一個人能力除智力之外，還有語言能力、交際能力、動手操作能力和運動能力等。而學習是一個漸進的過程，需要厚積薄發(fā)。所以，孩子的考試成績高低不能說明孩子的未來，家長也就不要因孩子的一次考試成績不理想就失望，更不能由此來斷定孩子將來“一事無成”。如果以孩子考試成績論成敗，不僅不利于孩子的成長，而且還會抹殺孩子的天性。

　　記得美國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過:“身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數(shù)，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養(yǎng)，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。”眼下，春節(jié)臨近，家長們應該從孩子的“求分留言”中受到啟迪，把對孩子考試成績的關心轉(zhuǎn)化為對孩子學習興趣的培養(yǎng)與鼓勵，為孩子營造一個良好的家庭學習環(huán)境，讓孩子過一個無憂無慮的新春佳節(jié)。