錢桂林：別讓“課間圈養(yǎng)”成中小學(xué)校里的流行病

　　作者：錢桂林 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　七成學(xué)生課間不出教室，偌大的校園空空蕩蕩……最近，某地一位老師在社交平臺上吐槽“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，并迅速引發(fā)許多家長的共鳴。“課間不自由”由來已久。此前就有媒體報道，現(xiàn)在不少小學(xué)都在推行所謂“文明休息”，即課間十分鐘只準喝水、上廁所，不準在樓道停留，不許到操場玩耍。(北京日報)

　　七成學(xué)生課間不出教室，偌大的校園空空蕩蕩，如此“光景”不免讓人生疑——這還是新時代的校園嗎?

　　“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，不獨某一個地方、某一個學(xué)校，毫不客氣的講，在我國具有一定的普遍性，成了很多地方、眾多學(xué)校心照不宣的“規(guī)定動作”。“課間圈養(yǎng)”，其主要初衷還是教育人生怕出現(xiàn)校園安全事故，讓學(xué)生呆在教室這個特殊的“金絲籠”里，安全風險大大降低。學(xué)生喜歡過這樣的校園生活嗎?答案絕對是否定的。其實，中小學(xué)生是長著“翅膀”的小精靈，他們渴望在課間“飛翔”一會兒，緩解上課的疲勞。“課間圈養(yǎng)”讓眾多中小學(xué)生身累心更累，長此以往，學(xué)生的“翅膀”蛻化了，成了不會“飛翔”的“呆頭鵝”“笨腳鴨”。學(xué)生沒有了靈動與靈性，還能有活力和動力嗎?還能有潛力和張力嗎?

　　“課間圈養(yǎng)”，于教育人而言，大大省事和省心了，可以講，是“一圈永逸”。不過，這樣做，暴露出教育人的慵懶，是不折不扣的“教育懶政”。這既不符合黨的教育方針，也有悖學(xué)生成長規(guī)律。

　　更重要的是，“課間圈養(yǎng)”與依法治校、依法治教背道而馳。教育部2021年5月通過的《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》明確要求，“學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施，不得對學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束”。很明顯，“課間圈養(yǎng)”違反了《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，折射出學(xué)校保護缺位和缺失，侵犯了學(xué)生的課間支配權(quán)，禁錮了學(xué)生的人身自由。

　　教育是一項塑心鑄魂的工程，教育人要有很高的政治站位和教育定位，要站在為黨育人、為國育才的高度和角度想問題做事情，多為和諧教育著想，多為學(xué)生健康成長考量。教育人不可裹挾著私心雜念，為了一己之慵懶，隨意限制學(xué)生的自由，別讓“課間圈養(yǎng)”成中小學(xué)校里的“流行病”。

　　各級教育主管部門要對中小學(xué)加強監(jiān)管，向所有的不當教育行為說不，尤其是要對“教育懶政”“教育暴政”加大處罰力度，正校風端師風，讓學(xué)校成為最富生機、最為快樂的地方，激情放飛學(xué)生理想。