維揚書生：面對特殊學生，轉學并非最優(yōu)解

　　作者：維揚書生 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，一封疑似四川成都金牛區(qū)某小學學生家長請求一名一年級學生轉學的聯(lián)名信在網(wǎng)絡傳播。10月26日下午，縱覽新聞記者聯(lián)系到了該小學，工作人員表示，正在積極溝通。金牛區(qū)教育局普通教育科的工作人員稱，已了解到此情況，下一步，會到校園內(nèi)了解學校和家長溝通的具體情況。(10月27日澎湃新聞)

　　類似的情況網(wǎng)上也曾報道過多次。2021年9月，貴州貴陽北師大貴陽附屬小學37名家長聯(lián)名要求學校將一名7歲女孩妞妞轉學;2023年9月，廣西南寧銀海三雅學校發(fā)生了一起校園霸凌事件，涉事女生的母親在事發(fā)后沒有道歉，反而在社交媒體上炫耀自己的女兒是“火力全開的六邊形女戰(zhàn)士”。這一態(tài)度引發(fā)了更多家長的憤怒和不滿，銀海三雅學校2023級5班的49名家長聯(lián)名要求學校將涉事女生勸退。

　　說實話，四川成都金牛區(qū)某小學一年級淘淘(化名)小朋友確實夠淘氣的，從入校之初，淘淘家長便刻意強調(diào)有自己獨特的教育方式，要求老師“特殊照顧”，擾亂教學秩序，在8月31日至9月13日期間，淘淘在班上多次毫無征兆“攻擊”多名同學(可查的學生已上升至17名)，導致部分同學出現(xiàn)了厭學情緒。

　　班上有這么一個調(diào)皮搗蛋的學生，經(jīng)常擾亂教學秩序，攻擊其他同學，已影響老師正常上課和其他同學的身心健康，家長們寫聯(lián)名信給金牛區(qū)教育局和某小學校長及各位領導，要求這名同學轉學，這些家長的心情可以理解，受影響的孩子的遭遇也令人同情，但是家長聯(lián)名提出的轉學建議，卻并非最佳解決方案。

　　其一，根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，適齡兒童入學原則上是在戶籍所在地學校就近入學。適齡兒童接受義務教育，是法律賦予的權利，入學完畢以后，服務學校不能因孩子的問題或者家長的要求，去剝奪孩子在其戶籍地所相對應的學校接受教育的權利。所以家長聯(lián)名要求淘淘轉學，缺少法理依據(jù)，這一無理要求不應得到教育主管部門和學校的支持。

　　其二，轉學并不能從根本上解決問題。學校本來就是教書育人的地方，學習是一方面，育人也是一方面，將學習習慣、行為習慣差的學生教好，是學校和老師的職責所在，面對淘淘這樣一個特殊的學生，學校和老師應本著不拋棄、不放棄的態(tài)度，因材施教，尋找形成其性格的原因，“對癥下藥”，通過反復說服教育，引導淘淘一點一點改掉身上的壞習慣，使之成為一個好學生。

　　社會學家霍曼斯“社會交換論”認為，趨利避害是人類行為的基本規(guī)則。家長聯(lián)名寫信要求

　　學校將淘淘轉學，不過是將問題學生推給其他學校，本質(zhì)上是一種自私自利行為，并沒有設身處地替淘淘家長與淘淘考慮，轉學也不能解決任何問題，反而會激化家長與學校的矛盾。家長最理智的做法應該是，教育自己的孩子善待淘淘，與淘淘交朋友，主動幫助淘淘融入集體，而不是讓自己的孩子遠離淘淘或孤立淘淘，家長要教育孩子發(fā)揮同伴教育的作用，對淘淘拉一把而不是推一把。

　　此外，家長也可以通過家校群，與淘淘父母交流育兒經(jīng)驗，給淘淘父母出主意，想辦法，共同為轉化教育淘淘發(fā)力。