楊寶:對(duì)不斷上演的校園貸悲劇不能無動(dòng)于衷
作者:楊寶 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
想起女兒,淚水打濕熊先生的雙眸,一旁的妻子更是傷心過度,無法獨(dú)自行走,需要親人攙扶著。昨日,他們?cè)诔惺苁叟镣粗H,撥打海都熱線通95060,哭訴悲劇,呼吁學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注校園貸的危害,希望不要再讓悲劇上演。(鳳凰網(wǎng)4月14日)
又一名花季少女以這種令人惋惜的方式離開我們,讓校園貸再一次被推倒輿論的風(fēng)口浪尖,校園貸本該成為大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的一大助力,但卻由于一些不良校園貸的“險(xiǎn)惡用心”,讓校園貸成了“陷阱”“悲劇”的代名詞。
如今大二少女因校園貸而自殺身亡的新聞再次“占領(lǐng)”各大媒體網(wǎng)站的顯要版塊時(shí),很多人也許都會(huì)情不自禁的在想,校園貸太害人了,怎么還不嚴(yán)厲打擊呢?事實(shí)上國(guó)家已經(jīng)在行動(dòng)了,但是校園貸作為一種利用互聯(lián)網(wǎng)興起的新興事物,國(guó)家規(guī)范治理需要一個(gè)過程。除了國(guó)家加大治理不良校園貸的整治力度,我們?yōu)榉乐贡瘎〔辉偕涎荩覀兪遣皇且矐?yīng)該積極行動(dòng)起來做點(diǎn)什么?
首先,學(xué)校加大對(duì)校園貸的監(jiān)督管理。學(xué)校作為大學(xué)生的直接“家長(zhǎng)”“管理者”,在學(xué)校期間的直接“監(jiān)護(hù)人”,對(duì)于打擊不良校園貸有著義不容辭的責(zé)任,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此,各大高校應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)定建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸日常監(jiān)測(cè)機(jī)制和實(shí)時(shí)預(yù)警機(jī)制,建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸應(yīng)對(duì)處置機(jī)制。而更重要的一點(diǎn)是一定要真正負(fù)起責(zé)任并將機(jī)制落實(shí)到實(shí)處,盡可能多的掌握學(xué)生使用校園貸的情況,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的不良苗頭及時(shí)處置,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)違法行為及時(shí)報(bào)警,有效保護(hù)本校學(xué)生,肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生“第一道防火墻”的責(zé)任。
其次,學(xué)生家長(zhǎng)要與孩子建立有效的“對(duì)話溝通機(jī)制”。很多的家長(zhǎng)直到看到自己的孩子發(fā)生悲劇時(shí),仍然不敢相信自己的孩子深陷不良校園貸而不能自拔,不敢相信悲劇發(fā)生在自己的家庭。說明我們的家長(zhǎng)與自己的孩子缺乏一個(gè)正常的溝通渠道,孩子在遇到問題時(shí)不能或者不敢與自己的家長(zhǎng)及時(shí)溝通,待悲劇發(fā)生時(shí)為時(shí)已晚。對(duì)此,希望我們的現(xiàn)在的家長(zhǎng),平心靜氣的與孩子進(jìn)行一次“平等對(duì)話”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子遇到的困難,幫助孩子解決困難,肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生“第二道防火墻”的責(zé)任。
再次,學(xué)生自己要提高保護(hù)自己的意識(shí)和預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力。每一名大學(xué)生都已經(jīng)是一名成年人,應(yīng)該具有預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力,應(yīng)該具有分析自己還貸能力的水平,應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到用拍裸照作為抵押的借款方式本身就是一種違法行為。同時(shí),牢記即使已經(jīng)陷入不良校園貸的陷阱也不要驚慌,青春年少誰不犯錯(cuò),關(guān)鍵就是犯錯(cuò)了能及時(shí)的改正,及時(shí)告訴你的父母,要永遠(yuǎn)記住父母永遠(yuǎn)是你的避風(fēng)港。青年朋友們要勇敢的面對(duì)人生的“不順”,肩負(fù)起保護(hù)自己“第三道防火墻”的責(zé)任。
大學(xué)的校園是一片凈土,應(yīng)該是我們每一個(gè)莘莘學(xué)子未來美好的青春回憶,不要讓不良校園貸毀了象牙塔的那份安寧。希望全社會(huì)共同行動(dòng)起來,共同成為保護(hù)孩子的防火墻,共同保護(hù)祖國(guó)的未來,徹底鏟除不良校園貸的這顆毒瘤,還象牙塔一個(gè)安全的校園環(huán)境。
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