唐守倫：“翻墻”家訪(fǎng)救活一家人說(shuō)明了啥

　　作者：唐守倫 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　核心提示：發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校即刻去學(xué)生家家訪(fǎng)，結(jié)果救活了因煤氣中毒的學(xué)生一家三口——近日，青島市即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)班主任崔金華的事跡傳遍了網(wǎng)絡(luò)，無(wú)數(shù)網(wǎng)友給這位“最美老師”留言，稱(chēng)贊她是“生命之光”!(2017年12月11日《中國(guó)教育報(bào)》)

　　時(shí)間就是生命。青島市即墨區(qū)通濟(jì)街道城西小學(xué)班主任崔金華發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校即刻去學(xué)生家，通過(guò)“翻墻”家訪(fǎng)救活一家人結(jié)果救活了因煤氣中毒的學(xué)生一家三口，譜寫(xiě)了新時(shí)代的教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之歌。

　　遇到崔金華這樣的好老師，是孩子的幸運(yùn)。人們稱(chēng)贊崔金華是“生命之光”，也帶給人們深深的思考：一個(gè)學(xué)生家庭突然發(fā)生的意外情況，何以能被不在身邊的孩子老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并化險(xiǎn)為夷，這說(shuō)明了什么呢?

　　說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生愛(ài)得愈深，愈能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的意外情況。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，發(fā)生煤氣中毒是偶然事件，但能被與他們一家相隔較遠(yuǎn)的崔金華教師發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)是偶然，但又絕非偶然，這集中體現(xiàn)了崔金華老師處處把學(xué)生放在第一位、對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之情，也是她愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)。正是崔老師對(duì)學(xué)生愛(ài)得深，才會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校，才會(huì)及時(shí)地與孩子的父母聯(lián)系，才會(huì)及時(shí)趕到學(xué)生家中查明情況。試想，如果她不能及時(shí)地趕到孩子家中，就難以贏得寶貴的搶救時(shí)間，避免了悲劇的上演。

　　說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生愛(ài)得愈細(xì)，就能成功地處置學(xué)生遇到的意外情況。多年的工作實(shí)踐，使崔金華歷練出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，也積累了處理緊急突發(fā)事件的豐富經(jīng)驗(yàn)。從孩子沒(méi)來(lái)上課、父母也不接電話(huà)等細(xì)節(jié)中，感覺(jué)有些不對(duì)勁。正是得益于崔老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，靠著高度的責(zé)任心，成功地挽救了一家人。在無(wú)法確定遇到意外情況學(xué)生一家租住的具體位置的關(guān)鍵時(shí)刻，平日對(duì)班里每個(gè)學(xué)生情況諳熟于心的細(xì)致幫了崔老師的大忙。她根據(jù)孩子每天上托管、其母親在附近某企業(yè)打工等重要線(xiàn)索，開(kāi)始了尋人“電話(huà)接力”，先后與托管班、其母親工友、租住地村委會(huì)取得聯(lián)系，幾經(jīng)周折終于找到了孩子一家租住的房子，得以成功地組織施救。

　　同時(shí)，也說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生愛(ài)得愈實(shí)，就能更好地履行愛(ài)護(hù)學(xué)生的職責(zé)。正如崔金華所言：“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)好他們，這是教師的職責(zé)和本分。”把學(xué)生當(dāng)作孩子，不應(yīng)該僅僅局限于課堂、學(xué)校，更應(yīng)該拓展到孩子的家庭。教師關(guān)愛(ài)孩子要真正架起溝通的橋梁，不僅要了解每個(gè)孩子的家庭情況、個(gè)性特征等，還要善于捕捉各種事故苗頭，才能從容地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的、意外的情況。崔老師對(duì)孩子的關(guān)注，是對(duì)“一切為了孩子”的有力詮釋?zhuān)且幻處煾叨蓉?zé)任心的有力詮釋?zhuān)畜w現(xiàn)了廣大教師愛(ài)生如子、認(rèn)真負(fù)責(zé)的可貴精神，充分展示了廣大教師為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)的可敬風(fēng)范。崔金華代表的不僅是她個(gè)人，更是許許多多盡職盡責(zé)在工作崗位上默默付出的人民教師。正是有了無(wú)數(shù)像崔老師這樣關(guān)愛(ài)孩子的老師，學(xué)生的安全才有保障，辦人民滿(mǎn)意的教育才能落到實(shí)處。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”愿每一位教師都能牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，像崔金華那樣當(dāng)好學(xué)生生命安全的“守護(hù)神”，濃墨重彩寫(xiě)好新時(shí)代的教育故事。