維揚(yáng)書生:思政課如何講得讓學(xué)生落淚?
[導(dǎo)讀] 在很多人眼中,思政課就是副科,教師照本宣科、學(xué)生昏昏欲睡,是思政課課堂教學(xué)的一種常態(tài)。而武漢市解放中學(xué)的吳又存老師思政課講得讓學(xué)生落淚,其原因有三:...
作者:維揚(yáng)書生 稿源:時評界 編輯:洪小兵
武漢市解放中學(xué)八(5)班教室內(nèi),教師吳又存正在上思政公開課。在他精彩的案例解析中,不時吟詩誦詞,講到動情處還唱起花鼓戲,教室里不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。3月18日,在習(xí)近平主持召開的全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上,吳又存是湖北省唯一發(fā)言的教師代表。他把思政課上成了學(xué)生最喜愛的課,把道德與法治的種子播進(jìn)了學(xué)生的心中。
在很多人眼中,思政課就是副科,教師照本宣科、學(xué)生昏昏欲睡,是思政課課堂教學(xué)的一種常態(tài)。而武漢市解放中學(xué)的吳又存老師思政課講得讓學(xué)生落淚,其原因有三:
用心上課。用吳又存老師的話說,只有教師內(nèi)心認(rèn)同這門課,才能潛移默化感染學(xué)生。只有觸動心靈的教育,才是最成功的教育。教師不能硬性灌輸,就像送禮物,方式不對,別人也不會愉快地接受。只有熱愛思政課的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生愛上這門課。因?yàn)?ldquo;教育是一朵云吹動另一朵云;一棵樹搖動另一棵樹;一個心靈感動另一個心靈。”教育是思想與思想的碰撞,靈魂與靈魂的溝通,生命與生命的對話。從教26年來,吳又存經(jīng)歷了教材的多次變化。不變的是,他真誠對待每一堂課,讓學(xué)生們愛上了這門課。思政課老師上課不講套話大話假話,而是與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,教師上課用心了,學(xué)生聽課才會走心。
用情上課。教師的個人經(jīng)歷,是一種特別的課程資源。吳又存老師在思政課上把自己的親身經(jīng)歷講給學(xué)生們聽,拉近了彼此的距離,讓學(xué)生感受到了教師的真誠。吳老師小時候家里很窮,有一次他考得不錯,母親為他做了鹽炒飯,他吃得很香。吳老師的經(jīng)歷讓同學(xué)們懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。而學(xué)生萬雨濛則為吳又存母親的故事落淚,那位背著保溫箱賣冰棒、提著竹籃賣饅頭的婦女,讓她更能理解自己父母的辛勞與付出。唐代大詩人白居易說得好:“感人心者,莫先乎情。”教師在思政課上講身邊人、身邊事,真實(shí)感人的故事,傳播出的是更加動人的好聲音。
用功上課。各級各類學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地,是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地,正如習(xí)近平總書記指出的那樣,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。要實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo),教師上課就不能“小和尚念經(jīng),有口無心”,要像吳又存老師那樣激情四溢,旁征博引,做到“內(nèi)容扎實(shí),每分鐘都有故事,讓人不由自主地跟著他的思路走。”
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,思政課要講得讓學(xué)生落淚,教師需要的就不止是一桶死水,而是一潭活水,不但要熟讀本學(xué)科的各種書籍,還要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、地理、哲學(xué)等知識;不但要“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”,還要“家事國事天下事事事關(guān)心”。一堂真正的好課,不僅要向?qū)W生傳授知識,還要在潛移默化中傳遞信念、價值、追求。
希望越來越多的思政教師能像吳又存老師那樣在教學(xué)上用心、用情、用功,不忘培根鑄魂的教育初心,在學(xué)生的心靈里埋下真善美的種子,引導(dǎo)他們“扣好人生第一粒扣子”。
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