唐亦瑭：謹(jǐn)防考研成“分?jǐn)?shù)游戲”是道必答題

　　作者：唐亦瑭 稿源:時(shí)評界 編輯：洪小兵

　　3月11日，2022年考研國家線公布。除少數(shù)專業(yè)外，分?jǐn)?shù)線普遍大幅度上漲，有的專業(yè)漲幅超過10分。與2021年相比，A區(qū)學(xué)碩歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)上漲15分，哲學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)上漲14分，經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)上漲12分，理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)上漲10分。專碩除農(nóng)學(xué)、軍事、工商管理旅游管理三類專業(yè)之外，也全線上漲。(3月13日9《光明日報(bào)》)

　　先來看一組數(shù)據(jù)。自2016年起，我國碩士研究生報(bào)考人數(shù)在高位上保持高增長趨勢。2015―2022年，7年平均增長15.8%。其中，2020年考研報(bào)名人數(shù)比2019年增加了51萬人，2021年比2020年增加了36萬人。2022年全國碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)457萬人，比2021年增長80萬人，增幅為21%。另外，按照教育部的統(tǒng)計(jì)，我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別在2021年、2022年突破900萬、1000萬。

　　考研熱度的持續(xù)不退，不外乎是為了拿到研究生文憑，在就業(yè)市場中能“脫穎而出”。許多本可以選擇就業(yè)的本科生又來擠考研的這條獨(dú)木橋。激烈的競爭，必然導(dǎo)致高分的層出不窮，考研國家線上漲也就在意料之中。對于廣大考生來說，確實(shí)不是一個(gè)好消息。對各招生單位來說，也就面臨“高分與高質(zhì)量生源”這樣的選擇難題。因此，謹(jǐn)防考研成“分?jǐn)?shù)游戲”理應(yīng)是研究生教育工作中亟待答好的一道必答題。

　　“高分并不等同于高質(zhì)量生源”是一個(gè)非常淺顯的道理。需要反思的是，當(dāng)40%以上的高校畢業(yè)生都加入考研大軍后，“分?jǐn)?shù)游戲”的背后又有多少是被迫無奈選擇?又有多少是在真正追求學(xué)業(yè)研究大道?僅僅因?yàn)榫蜆I(yè)壓力帶來的影響，還是整個(gè)教育行業(yè)改革所留下來的“后遺癥”?如果僅僅是因?yàn)椴幌刖蜆I(yè)或就業(yè)難，所以選擇考研再走一次“優(yōu)勝劣汰”的獨(dú)木橋，不過是再荒謬不過的偽命題。

　　“質(zhì)量”是研究生教育的生命線。研究生教育質(zhì)量如何，決定著博士生等頂尖人才質(zhì)量的優(yōu)劣，更是事關(guān)國家科研能力與水平的高低，切勿因?yàn)橐?guī)模的擴(kuò)大導(dǎo)致質(zhì)量的下降。要把好研究生培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)，就要把好招生選拔這個(gè)入學(xué)培養(yǎng)的“第一關(guān)”。換句話說，就是如何在眾多高分考生中選拔出確實(shí)具備創(chuàng)新潛力的學(xué)生，如何根據(jù)學(xué)生的報(bào)考材料對其研究能力進(jìn)行全面、科學(xué)評估，就顯得尤為重要。

　　當(dāng)然，招生選拔也只是答好謹(jǐn)防考研成“分?jǐn)?shù)游戲”這道必答題的第一步，在后續(xù)研究生培養(yǎng)全過程中，如何保障培養(yǎng)不“注水”、學(xué)位不“貶值”才是研究生教育亟待解決的重要課題。既需要國家在頂層設(shè)計(jì)方面，加強(qiáng)對研究生等高學(xué)歷人才招生的調(diào)控管理機(jī)制和人才資源的有效配置，建立多元的教育流通機(jī)制;還要相關(guān)部門加強(qiáng)對各層次人力資源的科學(xué)引導(dǎo)和合理分流，真正接上學(xué)校和就業(yè)之間的斷橋。